[初中化学]水的组成和净化课件（总3课时）+九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.pptxVIP

第四节

水的组成和净化

第二章空气和水资源

探究水的组成

水资源

的综合利用

水的净化

第一节

认识化学科学

交流讨论

水在生活中十分常见，你知道水的哪些知识？

1.水有三态，在自然界中，水的三态都存在。

2.与大多数物质不同的是，固态水密度反而更小，浮在水面上。气态水无色无味，水的三态可以互相转化。

3.日常生活中的水大多不是纯净物。水加热产生水蒸气，水蒸气冷凝变成液态水，此时得到的水是较为纯净的水。

现实生活中存在水元素吗？水是由什么元素组成的呢？

基础实验

观察实验现象

并关注实验

中注意点

基础实验

这个实验到底是要干什么的？

基础实验

这个实验到底是要干什么的？

利用元素守恒验证水的组成，水由氢元素和氧元素组成。

基础实验：氢气的燃烧

观察实验现象

并关注实验

中注意点

基础实验

氢气

氧气

水

纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。放热，烧杯内壁凝结水雾。

这个实验也可以说明水由氢元素和氧元素组成。

补充实验:氢气的验纯

观察实验现象

并关注实验

中注意点

补充实验:氢气的验纯

氢气性质：密度很小。

可以燃烧，易燃易爆。

纯净的氢气点燃时声音很小，

不纯的氢气点燃，发出尖锐爆鸣声音。

在点燃任何可燃性气体前，都应该验纯。

交流讨论:生活中的水

哪种水看起来更干净？为什么？干净的水是否为纯水？

交流讨论

干净的水是否为纯水？

外观看起来清澈的水，也可能含有某些物质，比如盐水、糖水。如果某个水样蒸干后有固体析出，则一定含有可溶性杂质。

如果想要制备更加纯净的水，可以使用蒸馏的方法。

实验室用特定蒸馏装置，将水加热至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到蒸馏水。

实验探究

关注实验中

注意点

方法引导

过滤

过滤是一种将固体与液体物质分离的常用方法。

在过滤的实验操作中，组装过滤器时，滤纸要紧贴漏斗内壁，滤纸边缘要低于漏斗边缘。过滤时，玻璃棒紧靠三层滤纸一侧，液体沿玻璃板注入漏斗（引流），漏斗末端尖嘴部分紧贴烧杯内壁，漏斗中液体液面要低于滤纸边缘。

重点知识：絮凝剂

絮凝剂加入废水中，使废水中的悬浮微粒失去稳定性，胶粒物相互凝聚使微粒增大，形成絮凝体。絮凝体长大到一定体积后即在重力作用下脱离水沉淀，从而去除废水中的大量悬浮物，从而达到水处理的效果。明矾、三氯化铁是常见的絮凝剂。

重点知识：吸附剂活性炭

活性炭

是将木炭、果壳、煤等含碳原料经炭化、活化后制成的。

活性炭具有巨大的比表面积和丰富的孔隙结构，这使得它能够吸附色素和异味。

拓展视野：离子交换树脂净水

硬水：溶有较多含钙、镁离子的可溶性杂质。

软水：溶有较少含钙、镁离子的可溶性杂质，或不溶。

硬水洗涤衣物时，加入肥皂水产生泡沫少，会形成白垢。影响洗涤剂效果。长期饮用硬水，对人体健康不利。

选择适当的离子交换树脂可以处理水中的钙镁离子。

拓展视野：离子交换树脂净水

采用离子交换方法，可以把水中呈离子态的阳离子、阴离子去除，以氯化钠为例：

阳离子：R-H+Na+=R—Na+H+

阴离子：R-OH+Cl-=R—Cl+OH-

阳、阴离子交换树脂总的反应式即可写成：

RH+ROH+NaCl=RNa+RCl+H2O

由此可看出，水中的NaCl已分别被树脂上的H+和OH-所取代，而反应生成物只有H2O，故达到了去除水中盐的作用。

拓展视野：海水淡化技术

全球海水淡化技术超过20余种，利用核能、太阳能、风能、潮汐能海水淡化技术等等，以及微滤、超滤、纳滤等多项预处理和后处理工艺。

练习与实践

1.下列物质中属于纯净物的是（）

A.从空气中分离得到的稀有气体

B.经过沉淀、过滤、杀菌后得到的矿泉水

C.高锰酸钾加热完全分解后的残余物

D.部分结冰的蒸馏水

练习与实践

2.分离下列各组混合在一起的物质,需用到过滤方法的是（）

A.氧气和二氧化碳B.食盐和沙子

C.食盐和蔗糖D.二氧化锰和铁粉

3.为防止疾病传染。河水需经处理后方能饮用。常用的措施有:①加热煮沸；②用消毒剂杀菌消毒；③用过滤等方法净水；④自然沉降。较为合理的处理顺序是。

练习与实践

练习与实践