1.1.2 集合的表示方法2024-2025学年高中数学必修第一册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）.docx

1.1.2集合的表示方法2024-2025学年高中数学必修第一册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年高中数学必修第一册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）》中的“1.1.2集合的表示方法”，主要涉及集合的表示方法，包括列举法和描述法的概念及应用。本节课的教学目标是使学生掌握集合的两种基本表示方法，并能够灵活运用列举法和描述法表示集合。

教学内容具体包括：

1.列举法：通过具体例子让学生了解列举法的概念，即用列举的方式表示集合中的元素。例如，用大括号{}括起来，里面列出集合中的所有元素，如集合A={1,2,3,4,5}。

2.描述法：通过描述法表示集合，使学生能够理解集合中元素的特征。描述法通常包含“属于”和“不属于”的概念，如集合B={x|x是偶数}表示集合B包括所有偶数。

3.常用描述法：介绍一些常用的描述法，如集合的补集、子集等。例如，若集合C={x|x是正整数且小于6}，则集合C的补集D={x|x不属于C}，即D={x|x是非正整数或大于等于6}。

4.集合的表示方法的应用：通过例题讲解，让学生学会如何根据实际问题选择合适的表示方法，并能够将集合的表示方法应用到实际问题中。

5.练习题：为学生提供一定数量的练习题，巩固所学知识，提高学生运用集合的表示方法解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握列举法和描述法的概念及运用，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模和数学交流。

1.逻辑推理：通过学习集合的表示方法，培养学生运用逻辑推理能力，理解列举法和描述法的概念及其相互关系，能够运用逻辑推理解决集合相关问题。

2.数学建模：培养学生运用数学建模思想，将实际问题转化为集合问题，灵活选择合适的表示方法，提高学生运用数学建模解决实际问题的能力。

3.数学交流：通过小组讨论、解答问题等方式，培养学生运用数学语言进行交流，提高学生在数学交流中的表达能力和理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应已掌握初中数学中的基本概念，如数集、图像等，并具备一定的逻辑思维能力和数学表达能力。学生可能已经接触过简单的集合表示方法，对列举法和描述法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课的内容时，学生可能对实际应用问题感兴趣，尤其是那些与生活密切相关的例子。学生在学习过程中，可能通过观察、实践、交流等方式，逐渐掌握集合的表示方法。不同学生的学习能力和学习风格存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集合的表示方法时，学生可能对描述法的理解和运用存在困难，尤其是如何准确地描述集合中的元素特征。此外，学生可能对集合的补集、子集等概念理解不深，难以运用到实际问题中。教师应关注学生的困难，通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和掌握相关概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中数学必修第一册同步导学案配套教学设计（人教A版2019）》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生形象地理解集合的表示方法。例如，可以通过图片展示不同类型的集合，用图表展示集合的子集和补集等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，应确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和交流，共同探讨集合的表示方法；在实验操作区，学生可以进行实验操作，亲身体验和理解集合的表示方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕集合的表示方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集合的表示方法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学