2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved教案（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved

2.教学年级和班级：九年级英语1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出来与环保主题相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的环保观念和行为，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和解决问题的活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养有效的学习策略，提高学生的学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基础语法、词汇和句型。

-学生对环保主题有一定的了解，可能掌握了一些与环保相关的词汇和概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实用性强的英语学习内容感兴趣，特别是与生活实际相关的话题。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇和表达方式不够熟悉，需要时间和机会来掌握。

-学生在口语表达和听力理解方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和练习。

-学生可能对一些环保相关的概念和观点不太理解，需要教师的解释和举例。

-学生可能对英语写作和语法结构的应用不够熟练，需要教师的指导和练习。

四、教学方法与策略

-采用讲授法来传授环保主题相关的词汇和句子结构。

-利用讨论法引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。

-运用案例研究和项目导向学习法，让学生通过分析真实案例和完成项目任务来应用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生模拟不同角色讨论环保问题，提高学生的口语表达和交际能力。

-组织小组讨论，让学生分享各自的环保观点和行为，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-开展环保主题活动，如制作海报或写倡议书，培养学生的创造力和实践能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学视频，以图文并茂的形式展示环保主题和相关词汇，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-利用互联网资源，如环保相关的文章和视频，为学生提供更多的学习材料和真实语境。

-运用互动白板或黑板，进行板书和展示学生的作品，促进师生之间的互动和反馈。

五、教学过程

1.导入（5-10分钟）：

-作为老师，我会以一个引人入胜的问题开始：“你们认为我们能为保护地球做些什么？”激发学生的思考和兴趣。

-学生（第二人称）将积极回答问题，分享他们的想法和经验，引发课堂的讨论氛围。

2.课文主旨内容探究（10-15分钟）：

-作为老师，我会带领学生一起阅读和理解课文内容，强调环保的重要性。

-学生（第二人称）将仔细阅读课文，找出全文的侧重点，理解课文中的观点和论据。

3.词汇和句子学习（10-15分钟）：

-作为老师，我会讲解和示范新词汇和句型的用法，确保学生能够正确理解和运用。

-学生（第二人称）将通过听讲和练习，掌握新词汇和句型的正确用法，并能够运用到实际情境中。

4.小组讨论和互动（10-15分钟）：

-作为老师，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的环保观点和行为。

-学生（第二人称）将积极参与小组讨论，倾听他人的意见，提出自己的观点，并进行互动和交流。

5.实践活动（10-15分钟）：

-作为老师，我会引导学生参与一个环保实践活动，如制作海报或写倡议书。

-学生（第二人称）将动手实践，发挥创造力和团队合作精神，完成实践活动任务。

6.总结和反思（5-10分钟）：

-作为老师，我会与学生一起总结本节课的学习内容和成果，回顾全文的侧重点。

-学生（第二人称）将反思自己在课堂上的学习情况和收获，思考如何将所学的环保知识应用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）：

-作为老师，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固所