第1天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（北师大版）.docx

第1天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版七年级下册数学暑假作业讲解

2.教学年级和班级：七年级下册各班级

3.授课时间：2023年7月5日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第1章实数与不等式

2.教学目标：使学生掌握实数的概念，理解有理数和无理数的区别，熟练掌握不等式的基本性质，能够解一元一次不等式。

3.教学重点：实数的概念，有理数和无理数的区别，不等式的基本性质，一元一次不等式的解法。

4.教学难点：实数的概念，无理数的理解，不等式的解法。

三、教学过程

1.导入：通过引入生活实例，让学生感受不等式的存在，激发学生的学习兴趣。

2.授课：讲解实数的概念，通过示例让学生理解有理数和无理数的区别，然后讲解不等式的基本性质，最后教授一元一次不等式的解法。

3.练习：让学生练习解一些一元一次不等式，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

四、作业布置

1.请学生完成课后练习第1章的第1-5题。

2.请学生总结本节课所学知识，写一篇学习心得。

五、课后反思

1.对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标。

2.对学生的学习情况进行了解，看是否掌握了所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解实数的概念和有理数、无理数的区别，让学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握数学知识。

2.数学建模：通过引入生活实例和解一元一次不等式的过程，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力。

3.数据分析：让学生通过练习解不等式，培养他们分析数据、处理数据的能力，从而解决问题。

4.数学运算：通过对不等式的运算讲解，使学生熟练掌握数学运算规则，提高他们的数学运算能力。

5.模型认知：让学生了解实数与不等式之间的关系，形成对数学知识结构的认识，培养模型认知能力。

6.空间想象：通过实数与不等式的学习，培养学生的空间想象力，使他们能够将抽象的数学概念形象化。

7.创新思考：在教学过程中，鼓励学生提出新的解题方法，培养他们的创新思考能力。

8.合作交流：通过小组讨论和合作解题，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.实数的概念及分类。

2.有理数和无理数的区别。

3.不等式的基本性质。

4.一元一次不等式的解法。

难点：

1.实数的概念，特别是无理数的理解。

2.不等式的解法，尤其是对复杂不等式的处理。

解决办法：

1.对于实数的概念，可以通过生活实例和数学游戏等方式，让学生直观地感受实数的存在，从而更好地理解实数的定义。同时，可以通过分类讨论，让学生清晰地认识到有理数和无理数的区别。

2.对于无理数的理解，可以利用数学软件或实物模型，展示无理数的特点，如圆的周长和直径的比值（圆周率π）是一个无理数，这样可以增强学生对无理数概念的理解。

3.对于不等式的基本性质，可以通过对比等式的性质，让学生找出不等式的特点，并通过实际例题，让学生动手操作，加深对不等式性质的理解。

4.对于一元一次不等式的解法，可以通过步骤分解，让学生逐步掌握解题方法。例如，先确定不等式的解集，然后通过图像或数轴，展示解集的范围，最后通过实际例题，让学生练习解题过程。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解实数的概念、有理数和无理数的区别以及不等式的基本性质。

-案例研究：通过分析具体的数学案例，让学生理解一元一次不等式的解法。

-项目导向学习：设计数学项目，让学生实际应用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计：

-小组讨论：让学生分组讨论实数与不等式的问题，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：学生扮演数学问题的角色，例如扮演不等式的解法步骤，以增强学生的参与感和理解力。

-数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中应用实数和不等式的知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-投影片：使用投影片展示实数和无理数的图像，帮助学生直观地理解概念。

-数轴图：利用数轴图展示不等式的解集，让学生更直观地理解不等式的解法。

-教学软件：运用数学教学软件，进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：大家好，今天我们要开始学习北师大版七年级下册数学暑假作业的第1章实数与不等式。首先，让我们来看一个生活实例：小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问谁苹果多？

-学生：小华苹果多。

-老师：很好，这就是不等式的实际应用。今天我们将深