国际基础教育质量监测的数字化转型：实践路径、支持保障与经验借鉴.pdfVIP

2024年第8期JournalofChinaExaminationsNo.8,2024

国际基础教育质量监测的数字化转型：

实践路径、支持保障与经验借鉴

王正青杜丽玮

（西南大学，重庆400715）

摘要：当前世界各国基础教育质量监测主动适应数字发展潮流，纷纷走上数字化转型之路。

部分发达国家以数字化测试为手段创新监测形式，以数字素养为对象拓宽监测内容，以数字化诊

断为载体建立早期预警系统，并以数字化系统为工具进行常态化监测，全链条推进数字化转型。

在推进转型的过程中，各国从战略规划、教师数字素养、技术支持、组织建设等多方面建立起支撑

保障体系。立足我国基础教育质量监测实际，在推进数字化转型过程中应健全多元监测主体，优

化监测流程，开发与利用新型数字监测工具，并有效规避智能技术潜在风险。

关键词：基础教育；质量监测；数字化转型；智能化监测；国际趋势

【中图分类号】G405【文献标识码】A【文章编号】1005-8427（2024）08-0089-10

DOI:10.19360/ki.11-3303/g4.2024.08.010

基础教育是国民教育体系的基石，开展质量教育部印发的《国家义务教育质量监测方案

监测是世界各国提升基础教育质量的通行做（2021年修订版）》指出，要充分运用人工智能与

法。根据联合国教科文组织的调查数据显示，全大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算

世界已有148个国家和地区开展了基础教育质量机网络测试、人机交互测试等，引领义务教育质量

[1][4]

监测。其中，美国国家教育进展评估（National监测的方法创新。基于此，本文重点梳理世界

AssessmentofEducationalProgress,NAEP）构建了各国推进基础教育质量监测数字化转型的行动

全国评估和州评估相结合的基础教育质量监测路径、支持保障及主要经验，以期为推动我国基

体系，加拿大各省（地区）形成学校-省级-国家-础教育质量监测改革与迭代升级提供借鉴参考。

[2]

国际四级基础教育质量监测体系，欧盟各国则

一、国际基础教育质量监测数字化转型的

从学校外部评估、内部评估和学生学业成就评估

实践路径

[3]

三个层面构建了基础教育质量监测体系。随着

大数据、云计算、人工智能、区块链等新技术在教当前，各国主要通过引入数字化测试、培养

育领域的广泛应用，各国基础教育质量监测积极数字素养、加强数字化诊断、构建数字化系统等

顺应时代潮流，主动走上数字化转型之路。我国方式，全面创新监测形式、拓宽监测内容、建立早

收稿日期：2024-06-12

基金项目：重庆市社会科学规划2021年度一般项目“优质均衡背景下重庆市基础教育资源配置大数据分析平台

构建与运行保障研究”（2021NDYB114）

作者简介：王正青，男，西南大学教育学部教授；

杜丽玮，女，西南大学教育学部在读博士生。

·90·2024年第8期

期预警、搭建监测基座，进而实现全链条推进教mentProgram-Lit