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小学语文二年级（上册）第一单元作业单
学校班级姓名
一、单元概况：
1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第一单元
2.人文主题：大自然的秘密
3.语文要素：在语境中理解表示动作的词语，借助图片了解课文内容。
4.单元目录
1.小蝌蚪找妈妈（2课时）
2.我是什么（2课时）
3.植物妈妈有办法（2课时）
◎口语交际：有趣的动物（1课时）
◎语文园地（4课时）
◎快乐读书吧：读读童话故事（2课时）
5.作业完成时间：
二年级语文每周10课时，完成第一单元教学任务需要16课时（其中，13课时用于教学，3课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标
序号
单元目标描述
单课对应目标
认知
水平
1
2
3
◎
◎
◎
1
会写30个字，会写27个词语。学习与动物有关的词语。
√
√
√
√
√
识记
2
能正确、流利地朗读课文。分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。
√
√
√
√
识记
3
积累并运用表示动作的词语。通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
√
√
√
√
理解
4
能借助图片或关键词，了解课文内容。
√
√
√
应用
5
增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。
√
√
√
√
√
理解
6
联系生活经验，清楚地介绍一种动物。用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
√
√
应用
7
认真听别人介绍，对不明白的地方，能有礼貌地提问。
√
应用
8
写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽,
有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
√
√
√
√
应用
9
阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
√
理解
10
产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的
故事，能了解故事的主要内容。
√
理解
11
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
√
识记
12
感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读成果。
√
应用
三、单元作业框架
年级/册次/单元
二年级上册第一单元
单元类型
识字单元
教学目标
预学作业
随堂作业
课后作业
长程作业
水平
等级
会写30个字，会写27个词语。学习与动物有关的词语。
1.熟读文中注音字。
2.圈出文中多音字，确定读音。
3.阅读关于动物的词语。
完成《补充习题》。3’+3’+3’
完成《习字册》。10’+10’+10’
自主复习生字词。
知道
能正确、流利地朗读课文。分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
通读单元所有课文。
分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。
背诵《植物妈妈有办法》。
知道
积累并运用表示动作的词语。通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
用演一演的方式理解动词的意思。
迎上来
追上去
完成《补充习题》。
3’+3’+3’
知道
能借助图片或关键词，了解课文内容。
借助图片讲故事。
根据板书提示词回顾课文内容。
理解
应用
增强阅读科普类短文和探索大自然奥秘的兴趣。
小蝌蚪变青蛙的过程，水循环，其他植物妈妈传播种子
查阅资料，详细了解小蝌蚪变青蛙的过程，了解水循环及其他植物妈妈传播种子的方法。
理解
应用
用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
补充完成造句。
10’
和同学交流造句。
应用
联系生活经验，清楚地介绍一种动物。认真听别人介绍，对不明白的地方，能有礼貌地提问。
练习有顺序地介绍小动物。
和同学分享喜欢的小动物。
观察身边的小动物，看看它们的外形特点，了解它们的生活习性。
知道
应用
写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽,
有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
当堂完成描红习作。5’
写一写本单元左右结构的字。10’
应用
阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
了解故事内容。
明白其中的科学道理。
理解
应用
能朗读并背诵《梅花》，大致了解古诗的意思。
查阅本诗解读资料，了解古诗大意。
有感情诵读。5’
背有感情诵读、诵《梅花》。5’
积累有关梅花的古诗词。
理解
激发阅读童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的故事，能了解故事的主要内容。认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
以《孤独的小螃蟹》为例，介绍封面、封底、作者、版权页等图书信息。
导读《孤独的小螃蟹》。
向爸爸妈妈介绍其他读本的图书信息。
完成《孤独的小螃蟹》学单。10’
阅读读书吧推荐书籍：
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的房子》《一只想飞的猫》
理解
应用
感受课外阅读的快乐,
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