2024年部编版四年级上册语文大单元作业设计第六单元作业单.docVIP

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统编教材四年级（上册）第六单元作业单

学校??????班级?????姓名????

一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材四上第六单元

2.人文主题：成长故事

3.语文要素：学习用批注的方法阅读”；

“通过人物的动作、语言、神态描写，体会人物的心情变化”；

记一次游戏，把游戏过程写清楚。

4.单元目录

精读课文：牛和鹅（2课时）

精读课文：一只窝囊的大老虎（2课时）

精读课文：陀螺（2课时）

◎口语交际：安慰（1课时）

◎习作：记一次游戏（2课时）

◎语文园地：（1课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周6课时，完成第六单元教学任务需要12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序号

单元目标描述

单课对应目标

认知

水平

1

2

3

4

◎

1

认识35个生字，读准7个多音字。

√

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√

√

识记

2

会写41个字，会写46个词语。

√

√

识记

3

能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

√

√

√

识记

4

能积累6个八字词语。

√

√

识记

5

能用批注的方法阅读。

√

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√

√

理解

6

能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。

√

√

√

√

理解

7

能理解关键句的意思。

√

√

√

√

理解

8

能梳理、总结批注的方法和意义。

√

理解应用

9

能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写表现人的心情。

√

√

理解应用

10

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

√

√

√

√

√

应用

11

能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

√

√

√

应用

12

能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

√

√

综合

13

能借助语手势等恰当地表达自己的情感。

√

√

综合

14

综合性语文活动

综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元

四年级上册第六单元

单元类型

普通单元

教学目标

预学作业

随堂作业

课后作业

长程作业

水平

等级

认识35个生字，读准7个多音字。

1.通读单元所有文本。

2.读熟重点会认字，口头组词。

知道

会写41个字，会写46个词语。

工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10’

交流生字词，默写词语15’?

知道

能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。能积累6个八字词语。

读熟重点会认字，口头组词。

知道

能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。

读课文过程中，体会人物心情。

理解

能理解关键句的意思。

读课文过程中，体会关键句意思。

理解

能梳理、总结批注的方法和意义。

对课文中学过的批注句子做总结梳理。10’

理解应用

能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。能仿照例子，用动作描写表现人的心情。

完成课本P92:口头说话5’

理解

应用

能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

当堂完成习作提纲作业单。15’

和同学分享习作。

应用

能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

当堂完成习作。40’

综合

能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。

尝试选择正确的方式去安慰他人，有条理地陈述。

分析应用

能借助语手势等恰当地表达自己的情感。

根据手势提示，正确表达情感。5’

理解应用

组织综合性语文活动

搜集更多关于童年的文章。

将同学们写的童年文章收集成册

综合

备注：

：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

四、单元作业内容

概述

童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘多彩的生活；童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。孩子们，让我们乘坐幸福号班车，寻找童年的踪迹。

（一）预学作业

【识字与写字】

孩子们，欢迎来到“幸福班车”，让我们一起走进美好的童年故事，找寻自己的影子，回忆那含泪的微笑。

第一站为了让大家有更美好的体验，我们的乘客们需要成为朗读者，把这份清单读清楚，读明白，这样我们就能顺利过站啦！

甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白

甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白

文艺表演班级角色殷切期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张

哄堂大笑砸锅至今冰天雪地否则旋转重整旗鼓况且得心应手椅子尤其

手舞足蹈恨不得预料不动声色顽强溃败自豪

1.要求认识的字一定多读几遍。

2.要求会写的词语，请按照汉字书写要求，规范、端正、整洁地在下面写一遍。

任务二：我来读童年

第二站请你提前积累几个八字成语，工整、规范地抄写下来，以备不时之需。

（二）随堂作业

【梳理与探究】