2024年部编版四年级上册语文大单元作业设计第七单元作业单.docVIP

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统编教材四年级（上册）第七单元作业单

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一、单元概况

1.对应单元：统编版教材四上第七单元

2.人文主题：家国情怀

3.语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

4.单元目录

精读课文：古诗三首（2课时）

精读课文：为中华之崛起而读书（2课时）

略读课文：梅兰芳蓄须*（1课时）

略读课文：延安，我把你追寻*（1课时）

◎习作：写信（2课时）

◎语文园地：（2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周6课时，完成第七单元教学任务需要2周，共12课时（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序

号

单元目标描述

单课对应目标

认知

水平

21

22

23

24

◎

1

认识30个生字，读准3个多音字。

√

√

√

√

识记

2

会写23个字，会写16个词语。

√

√

识记

3

能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。

√

√

√

√

理解

4

背诵三首古诗，默写《出塞》《夏日绝句》，朗读、背诵古诗《别董大》。

√

√

识记

5

能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。

√

√

√

√

理解

6

能交流、总结把握文章主要内容的方法。

√

√

√

理解

7

能查找资料,联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。

√

√

√

√

理解

应用

8

能用正确的格式写信,做到内容清楚。能正确书写信封。

√

综合

9

正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。

√

理解

应用

10

能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。

√

理解

应用

11

综合性语文活动

√

综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元

四年级上册第七单元

单元类型

普通单元

教学目标

预学作业

随堂作业

课后作业

长程

作业

水平

等级

认识30个生字，读准3个多音字。

1.通读单元所有文本。

2.读熟重点会认字，口头组词。

知道

会写23个字，会写16个词语。

工整、规范地抄写单元重点会写字、重点词语10’

知道

能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。

有感情地熟练朗读课文

完成P95：结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？

知道

理解

背诵三首古诗，默写《出塞》《夏日绝句》，朗读、背诵古诗《别董大》。

背诵《古诗三首》《别董大》

默写《出塞》《夏日绝句》5’

知道

能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。

读课文《为中华之崛起而读书》过程中，用“人物+事件”形式概括文章主要内容

知道

理解

能交流、总结把握文章主要内容的方法。

当堂梳理并交流把握文章内容的具体方法

理解

能查找资料,联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。

了解边塞诗人王昌龄、王瀚和宋代词人李清照；查找周恩来、梅兰芳以及“革命圣地”延安的相关资料。

1.说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

2.P98小练笔：写自己读书的原因，理由要清楚。10’

知道

理解

分析

应用

能用正确的格式写信,做到内容清楚。能正确书写信封。

1.正确填写信封信息。2’

2.当堂完成习作提纲作业单。5’

3.当堂完成习作。40’

将信寄出去或通过邮箱发出去。

知道

理解

应用

正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。

识记、积累并正确运用形容人物高尚品质的词语。5’

小积累：请写出3-5个有关爱国的名言警句。5’

知道

理解

能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。

照样子，根据情境，补全句子。5’

理解

应用

组织综合性语文活动

1.继续查找并阅读具有家国情怀的人和事情

2.举办“爱我中华”人物故事推荐会

综合

备注：

：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

四、单元作业内容

（一）预学作业

【识字与写字】

会认的字：塞秦

会认的字：塞秦征将杰崛范魏晰效淮惑惩斥蓄

迫租纠缠邀扰拒签订宁要妄

会写的字：

会写的字：塞秦征词催醉杰亦雄项肃晰

振胸怀赞效疑惑凡顾训斥

会写的词语：

会写的词语：严肃清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情忘怀果真非凡

左顾右盼指望训斥体会分量响亮

形容人物高尚品质的词语：

形容人物高尚品质的词语：志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏

视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿

多音字：将宁要

多音字：将宁要

1.给句子中加点字选择正确的读音，画“√”。

（1）无论敌人怎样要（yāoyào）