五年级《信息科技》身边的算法 第29课 智能工具再体验.pptx

第29课智能工具再体验第八单元人工智能中的算法义务教育信息科技课程资源五年级

第29课学习目标12初步了解生成式人工智能，能够用生成式人工智能工具解答问题或进行创作。通过用生成式人工智能工具描述算法与编写程序，感受人工智能给学习、生活带来的变化。学习目标

你听说过生成式人工智能吗？生成式人工智能是一种非常神奇的技术，它可以让机器系统像人一样思考和创造。这种技术可以帮助我们创造新的内容，比如写出有趣的故事、画出美丽的画、谱写动听的歌曲、设计我们需要的算法和程序……让我们的生活更加美好和有趣！知识激趣第29课课堂导入

第29课学习活动一用人工智能工具写诗歌三用人工智能工具实现算法二用人工智能工具解答问题学习活动

任务要求语文老师布置了一项作业，要求仿写课文，描写冬季初雪的景色。小夏同学完成仿写作业后，想尝试让计算机里的智能工具也完成这项作业。智能工具会写成什么样呢？小夏请爸爸帮忙用智能工具进行仿写。第29课学习活动一、用人工智能工具写诗歌

于是，爸爸将小夏的问题交给了人工智能工具。第29课学习活动输入要求：请为我写一首冬季初雪的诗歌得到回答：好的，以下是一首冬季初雪的诗歌冬日初雪初雪飘落时，世界变得纯净无瑕。银装素裹的大地，如同一幅美丽的画卷。树枝挂满了雪，仿佛披上了洁白的羽毛大衣。寒风吹过，雪花在空中翩翩起舞。任务解决一、用人工智能工具写诗歌

小夏看了很高兴，想要自己试一试，立即修改了问题进行尝试。第29课学习活动输入要求：请为我写一首冬季初雪的七言诗歌得到的回答：好的，以下是一首冬季初雪的七言诗歌。冬日初雪初雪飘零落满山，银装素裹似仙境。寒风凛冽吹不散，冰清玉洁入梦来。任务解决一、用人工智能工具写诗歌

一、用人工智能工具写诗歌第29课学习活动以上通过跟智能系统进行对话，输入自己的问题，然后让智能系统帮助生成相关内容，这就是生成式人工智能的应用。生成式人工智能系统通过研究大规模的历史数据来创造出新的、原创的内容，包括文本、图像、声音、音频、视频和程序代码等。

打开一种生成式人工智能工具，分别输入下面的问题，尝试让智能工具辅助自己求解问题。二、用人工智能工具解答问题第29课学习活动问题1：我想知道交通出行中的算法应用，适合小学生阅读。体验探索

第29课学习活动问题2：编写一个程序，输入两个数，计算这两个数的和并输出。体验探索二、用人工智能工具解答问题

第29课学习活动问题3：有两个沙漏，大沙漏能计时7分钟，小沙漏能计时4分钟，怎样才能准确地计时9分钟？体验探索二、用人工智能工具解答问题

第29课学习活动智能工具多数时候能够给出正确答案，但有时并不能够完全解决问题。例如，输入上面问题3后，有时并不能给出准确的做法。因此，作为小学生，需要认真学习，学会独立思考。平时可以通过这些技术工具辅助自己学习，拓宽知识面，探索未知的内容，但不能单纯地、过度地依赖这些工具。二、用人工智能工具解答问题体验探索

第29课学习活动探究任务体重指数又称BMI（bodymassindex）指数，通常指用体重除以身高的平方得出的数值，是目前常用来衡量人体健康程度的标准之一。1.根据输入的数值，计算并输出BMI指数。2.描述计算BMI指数的算法并编写程序实现与验证。三、用人工智能工具实现算法

第29课学习活动活动步骤第1步：打开生成式人工智能工具，输入“描述计算BMI指数的算法”。第2步：阅读生成的内容，判断其正确性。第3步：输入“编写一个程序，计算BMI指数并输出”。第4步：把生成的程序代码复制到Python环境中，调试运行，输入几位同学的体重和身高，查看计算结果，验证算法。三、用人工智能工具实现算法

第29课学习活动三、用人工智能工具实现算法参考示例

第29课学习活动参考示例三、用人工智能工具实现算法

第29课课堂总结1．生成式人工智能技术可以让机器系统像人一样思考和创造。2．未来，随着人工智能技术的发展，生成式人工智能将会给我们带来更多的改变，提升我们的生活品质。3．平时学习中，可以用智能工具获取一些问题的求解方法，辅助自己学习，但不能过度依赖智能工具，要培养独立思考和探究的能力。

第29课拓展与提升１．智能体在人工智能领域是一个很重要的概念，通常指能够自主活动、感知环境、做出决策并与环境交互的计算机系统或实体。目前，已经出现一些智能体平台，为人们提供智能体的相关服务。依据自己的兴趣爱好，尝试创建自己的智能体。

第29课拓展与提升算法的自主可控主要指