湖南省耒阳市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往教案 新人教版.docx

湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.师生之间的基本关系：教师与学生之间的互动，尊重与被尊重的关系。

2.师生之间的有效沟通：如何通过有效的沟通达到相互理解，共同进步的目的。

3.师生之间的互助合作：在学习和生活中，教师和学生应相互帮助，共同成长。

4.师生之间的情感交流：教师和学生之间如何建立良好的情感联系，以促进学生的全面发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了尊重他人，理解尊重是人际关系中非常重要的一个方面。

2.学生在日常生活中有与父母、朋友沟通的经验，可以借鉴到师生沟通中。

3.学生已经学习了团队合作的重要性，能够理解师生之间互助合作的意义。

4.学生已经有了一定的情感认知，能够理解师生之间情感交流的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习师生之间的法律关系，使学生理解并尊重法律，增强法治意识。

2.培养学生的道德观念：使学生深入理解师长情谊，培养尊敬师长、诚实守信、友善待人的道德品质。

3.提高学生的沟通能力：通过学习有效的沟通技巧，使学生在师生交往中能够进行积极主动的沟通，达到相互理解。

4.增强学生的团队协作能力：通过学习师生之间的互助合作，使学生理解团队协作的重要性，提高团队协作能力。

5.培养学生的情感智慧：通过学习师生之间的情感交流，使学生学会理解和关心他人，培养良好的情感智慧。

重点难点及解决办法

1.重点：

-师生之间的基本关系及其表现。

-有效沟通的方法和技巧。

-师生之间互助合作的实践应用。

-情感交流对师生关系的影响。

2.难点：

-理解并实践尊重师生法律地位的行为。

-掌握在实际情境中进行有效沟通的方法。

-如何在师生互动中建立和维护良好的情感联系。

3.解决办法：

-运用案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中理解师生法律地位和行为规范。

-通过角色扮演、模拟对话等互动活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-引导学生参与师生合作的实际活动，如小组项目、课堂讨论等，增强体验感。

-通过情感教育，如分享师生间的感人故事，让学生体会情感交流的重要性。

4.突破策略：

-针对不同学生的学习风格，提供多样化的教学资源和方法，确保每个学生都能在适合自己的方式下理解和掌握知识。

-鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，确保学生在理解的基础上掌握知识点。

-设计课后作业和实践任务，让学生在真实环境中应用所学，巩固知识点。

-定期进行课堂反馈和评估，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湖南省耒阳市七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第二框师生交往》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如师生互动的案例图片、沟通技巧的图解、情感交流的短视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟沟通的道具、情感表达的游戏材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动学习和实践操作。

5.其他资源：准备打印好的学生作业样本、课堂练习题等，以便于学生进行自我检测和巩固所学知识。

确保所有教学资源齐全且符合教学实际需求，以支持课堂教学的顺利进行，并提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一则真实的师生互动故事视频，引发学生对师生关系的思考。

-提出问题：“你们认为师生之间应该是什么样的关系？”让学生分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解师生之间的基本关系、有效沟通的方法、互助合作的实践应用以及情感交流的重要性。

-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中理解师生法律地位和行为规范。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景，让学生实践中掌握沟通技巧。

-引导学生参与师生合作的实际活动，如小组项目、课堂讨论等，增强体验感。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固对师生关系的理解和沟通技巧的掌握。

-学生之间进行小组讨论，共同解答问题，促进团队合作和知识共享。

5.课堂提问（5分钟）