9.3.1 电场强度 教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.3.1电场强度教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为电场强度。电场强度是描述电场力作用效果的物理量，它等于电荷所受电场力与其电量的比值。本节课将介绍电场强度的定义、计算方法以及电场强度与电场力、电荷量之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了电场的基本概念，对电荷、电荷间的相互作用有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入研究电场的性质，引入电场强度的概念，并探讨电场强度与电场力、电荷量之间的关系。这有助于学生建立起电场的完整认识，并为后续学习电场lines、电势等概念打下基础。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.电场强度的定义：介绍电场强度的概念，解释电场强度等于电荷所受电场力与其电量的比值。

2.电场强度的计算方法：引导学生掌握电场强度的计算公式，并学会运用比值法定义物理量。

3.电场强度与电场力、电荷量之间的关系：探讨电场强度的大小取决于电场力及电荷量的大小，引导学生理解电场强度的相对性。

4.电场强度方向：介绍正电荷在电场中的受力方向与电场强度方向相同，负电荷在电场中的受力方向与电场强度方向相反。

5.电场强度矢量：强调电场强度是矢量，具有大小和方向，让学生在理解电场强度的基础上，掌握矢量的表示方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电场强度的概念和计算方法，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。使学生能够从实际问题中抽象出电场强度的概念，运用比值法定义物理量，并运用科学思维探讨电场强度与电场力、电荷量之间的关系。

2.科学探究：在学生已有知识的基础上，引导学生进行实验探究，验证电场强度的定义和计算方法。通过实验操作，培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度与责任：培养学生对待科学问题的严谨态度，使学生能够认真对待实验数据，尊重科学事实。同时，通过学习电场强度在实际生活中的应用，使学生认识到物理知识对人类社会的重要性，增强学生的社会责任感。

4.数学应用能力：在本节课的学习过程中，学生需要运用数学知识计算电场强度，因此，本节课旨在提高学生的数学应用能力，培养学生运用数学工具解决物理问题的习惯。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，培养学生的创新精神。同时，通过实验操作和问题解决，使学生在实践中不断巩固和提高所学知识，提高学生的实践能力。

学情分析

考虑到本节课的内容是电场强度，我们需要对学生的知识基础、能力水平和学习习惯进行分析，以便更好地设计教学策略。

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过电场的基本概念，对电荷、电荷间的相互作用有一定的了解。然而，他们对电场强度的理解可能仅停留在表面，没有深入理解其本质和计算方法。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起电场强度的完整认识。

2.能力水平：学生在数学和物理方面的能力水平参差不齐。有的学生可能擅长数学计算，而有的学生可能对物理概念的理解更为深入。因此，在教学过程中，我们需要针对不同能力水平的学生提供不同的指导，使他们在电场强度的计算和理解方面都能得到提高。

3.学习习惯：学生的学习习惯各不相同，有的学生可能喜欢通过实验来理解物理概念，而有的学生可能更倾向于通过理论学习来掌握知识。因此，在教学过程中，我们需要灵活运用多种教学方法，以适应不同学生的学习习惯。

4.影响因素：学生的学习动机、兴趣和自信心等因素也会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心，以提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（电荷、电场发生器、电压表、电流表等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验数据处理软件等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、讨论、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电场强度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电场强度的定义和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预