曲线的切线问题教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

曲线的切线问题教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：曲线的切线问题

2.教学年级和班级：高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生掌握曲线切线的基本概念和性质，能够运用导数的概念和性质进行曲线的切线问题的分析和解决。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用切线问题解决曲线相关的几何问题和物理问题。

3.数学运算：使学生掌握导数的运算方法和技巧，能够熟练进行曲线切线问题的运算和求解。

4.直观想象：培养学生运用图形和图像进行问题分析和解答的能力，能够通过图形和图像直观地理解和解决切线问题。

5.数学抽象：使学生能够从具体的曲线问题中抽象出一般的切线问题，运用数学符号和语言进行表达和推理。

教学难点与重点

1.教学重点

-曲线切线的基本概念：切点的定义、切线的斜率等。

-导数与切线的关系：导数的几何意义，即切线的斜率。

-切线方程的求解：利用导数求解曲线的切线方程，包括切点坐标和切线斜率。

-切线问题的应用：解决实际问题中的切线问题，如几何图形分析、物理运动问题等。

2.教学难点

-切线概念的理解：学生可能对切点的选择和切线的性质理解不清晰，难以准确描述和判断切线。

-导数与切线关系的转化：学生可能难以理解如何从导数的定义和性质推导出切线的斜率，以及如何运用导数求解切线方程。

-复杂函数的切线问题：对于复杂函数的导数求解和切线方程的推导，学生可能感到困难和复杂，难以掌握。

-实际问题的切线应用：学生可能难以将切线理论应用于解决实际问题，如运动物体的瞬时速度、曲线切割问题等。

举例解释：

-教学重点举例：通过具体的函数图像，引导学生理解切线的概念，如给定函数f(x)，求其在x=a处的切线方程。

-教学难点举例：对于函数f(x)=x^2，求其在x=1处的切线方程。首先，引导学生理解导数f(x)=2x，然后解释导数在x=1时的几何意义，即切线的斜率为2。接着，利用切点(1,f(1))和切线斜率2，得到切线方程y-f(1)=2(x-1)。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版（2019）选择性必修第一册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与曲线的切线问题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示切线的基本概念和性质，增强学生的理解。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的几何模型或物理实验器材，如滑轮组、小车等，以便于学生通过实验观察和理解切线相关的物理现象。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.练习题库：准备一份切线问题的练习题库，包括不同难度和类型的题目，以便于学生在课后进行巩固练习和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕曲线的切线问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解曲线的切线问题的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解曲线的切线问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出曲线的切线问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解曲线的切线问题的基本概念、性质和求解方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握曲线的切线问题的分析和解决方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验曲线的切线问题的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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