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教育随笔：研习任务设计与实践的点滴思考

统编语文教材总主编温儒敏先生曾说，高二转向“专题研习”，更加突出探究性学习，是带有一定研究意义的学习。那么，“学习”与“研习”一字之差，对任务设计的要求有什么区别吗？今天上午，广东省林明名教师主持人林明老师在线上为我们作了一场以《研习任务再设计与教学》为题的精彩讲座，为我们拨开了专题研习的神秘面纱，为接下来的研习任务再设计与实践提供了更为明确的方向。

林老师指出，“专题研习”“主题学习”主要差异在于“主题”与“专题”、“基础”与“能力”、“基层”与“深层”、“模仿”与“研究”的不同。也就是说，必修教材注重基础性，突出人文性，注重必备知识的掌握和基本能力的