2.4 化学反应的调控 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

2.4化学反应的调控教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4化学反应的调控教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：化学反应的调控

2.教学年级和班级：高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.提高学生的科学探究能力：通过案例分析、实验操作等教学环节，培养学生的观察、思考、解决问题的能力，使其能够独立进行化学实验并分析实验结果。

2.培养学生的科学思维：通过学习化学反应的调控原理，使学生掌握化学反应的基本规律，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任：通过学习化学反应的调控在实际生产生活中的应用，使学生认识到化学科学的重要性和对人类社会的贡献，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.提升学生的科学知识与技能：使学生掌握化学反应调控的相关概念、原理和方法，提高学生的化学知识水平和实验技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学平衡的概念及其内涵：学生需要理解化学平衡是指在封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度不再发生变化的状态。

（2）化学平衡常数及其计算：学生需要掌握平衡常数的定义、表达式以及如何通过实验数据计算平衡常数。

（3）化学反应的调控方法：学生需要了解通过改变温度、压力、浓度等条件对化学反应进行调控的原理和方法。

2.教学难点：

（1）化学平衡的微观解释：学生难以理解在平衡状态下，分子之间的相互作用如何导致各种物质的浓度保持不变。

（2）化学平衡常数的计算：学生对于如何根据实验数据计算平衡常数，特别是对于反应物和生成物的浓度变化的理解不足。

（3）化学反应调控的实际应用：学生难以将理论知识与实际生产生活中的化学反应调控联系起来，理解其重要性和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的化学反应平衡图、平衡常数表、实际案例分析等图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备勒沙特列原理实验装置、化学反应实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置实验操作台、小组讨论区等，以方便学生进行实验操作和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供化学平衡的概念图、平衡常数计算实例等预习资料，明确要求学生理解化学平衡的定义和计算方法。

-设计预习问题：提出问题如“化学平衡是如何建立的？”、“如何计算平衡常数？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解化学平衡的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生通过预习资料自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际案例，引出化学平衡的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学平衡的原理，举例说明平衡常数的计算方法。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分析实际案例中的化学平衡调控。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对化学平衡的原理和计算方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分析案例中的化学平衡。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员讨论寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解化学平衡的基本原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对化学平衡的概念和计算方法有深入理解。

-培养学生的分析和解决问题的能力，以及团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，让学生巩固化学平衡的知识。

-提供拓展资源：推荐一些拓展阅读材料，如最新的