八年级语文下册课件《课外古诗词诵读》.pptxVIP

课外古诗词诵读

题破山寺后禅院常建

常建，生平不详，唐代诗人。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，意境清远，风格淡然。本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。诗人仕途失意，寄情山水，寻幽探胜，在游览破山寺后写下此诗。作者简介背景链接

题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。/qū///////làiqìnɡ解读赏析

清晨入古寺，初日照高林。诗意：清晨我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高处的树林。赏析：首联交代诗人来到破山寺的时间及所见到的晴明景象，为全诗景物勾勒出整体轮廓。

曲径通幽处，禅房花木深。诗意：蜿蜒的小路通向幽僻处，禅房就在繁茂花木的深处。赏析：曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，让人沉醉。弯曲的小路。幽静的处所。僧人住的房舍。默写常考句

山光悦鸟性，潭影空人心。诗意：山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。赏析：颔联和颈联写寺中清幽的环境。“幽”字既指环境的幽静，也指禅房内的人内心的平静。“空”字则表现了幽静环境可以涤除内心杂念，使之空明洁净。高兴，愉快。这里用作动词。指人的世俗之心。默写常考句

万籁此都寂，但余钟磬音。诗意：各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。赏析：尾联写诗人沉浸在幽静的山光水色中，仿佛万籁俱寂，只有“钟磬音”在回荡。诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随之起伏飘扬，袅袅不绝。指各种声响。寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。

这首诗借写游览破山寺，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。主旨归纳

1.理解性默写。（1）中华文化常常讲究曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是“__________，__________”。（2）《题破山寺后禅院》中“__________，__________”，山光水色让我们躁动的心得以平静。（3）《题破山寺后禅院》中采用了以声衬静的表现手法的句子是：___________，__________。曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁此都寂但余钟磬音典型考题

2.尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。尾联运用了“以声衬静”的表现手法。大自然和人世间的所有声响都寂灭了。只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语。表达了诗人超脱、淡泊的情怀。

送友人李白

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。他的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张。本诗选自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社1980年版）。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。本诗写作时间不详。有学者认为可能作于南阳。作者简介背景链接

送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。zī////////////////解读赏析

青山横北郭，白水绕东城。诗意：青翠山峦横亘在外城北面，明净河水绕着城东流过。赏析：首联交代送别地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写远山，下句写近水。“青”“白”相对，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，自然生动。

此地一为别，孤蓬万里征。诗意：此地一别，你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。赏析：颔联点明题旨，借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对他深切的关心。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。

浮云游子意，落日故人情。诗意：游子行踪不定如同浮云，落日缓缓，似乎有所留恋。赏析：颈联即景抒情，巧妙地用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘荡，象征友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。比喻游子行踪不定。比喻难舍之情。默写常考句

挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗意：挥手从此离去，连座下的马，也因离别而萧萧悲鸣。赏析：尾联写告别。诗人只写了两匹马临别时萧萧长鸣的动人场景。马犹如此，人何以堪？“班马”的嘶鸣衬托了离愁别绪，突出了对友人的依依惜别之意。从此离去。兹，此。离群的马。马嘶叫声。

这是一首情意深厚、新颖别致的送别诗，诗人刻画了轻快的送别场景，渲染了动人的送别气氛，表达了依依惜别之意。主旨归纳

1.理解性默写。（1）《送友人》中山水一静一动，相映成趣的诗句是：__________，__________”。（2）李白在《送友人