甘教版信息科技八上 2.2 走进程序设计 教案.pdf

甘教版八上信息科技2.2走进程序设计教学设计

课题走进程序设计单元第二单元学科信息科技年级八年级上

教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精

神、促进学生自觉践行信息社会责任为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生存与发展所

教材必需的信息科技基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新

分析型人才打下基础。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学

精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，

为数字强国培养优秀接班人和建设者。

1、信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。

2、计算思维：对于给定的任务,能将其分解为一系列的实施步骤,使用顺序、分支、循

环三种基本控制结构简单描述实施过程,通过编程验证该过程。

教学

3、数字化学习与创新：根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学

目标

习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。

4、信息社会责任：强自我判断意识和责任感，遵循信息科技领域的伦理道德规范，明

确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

1、了解程序的结构；

重点

2、掌握顺序、选择和循环三种结构编写的程序。

难点1、掌握流程图的描述算法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

程序是由语句组成的，执行程序就是按特定的观看视频激发学生对计算

次序执行程序中的语句。程序语句包括输入输出语思考：计算机机程序结构和流

导入新课句、控制语句等。控制语句通过对程序流程的控制，程序是如何完程图的学习兴趣

实现程序的执行顺序，决定了程序的结构。成运行工作并快速进入学习

播放短片引出今天教学内容走进程序设计。的？状态

一、顺序结构通过教师的讲通过小组合作，

1、APP是手机软件，主要指安装在智能手机解，以小组合加强学生组内团

上的软件，完善原始系统的不足与个性化，使手机作的方式，开结、共同完成任

完善其功能。展探讨交流，务

讲授新课2、常用的APP：完成任务。

（1）订票系统；

（2）购物网站；

（3）聊天交流；

（4）地图导航；

（5）支付软件。

3、顺序结构是指程序中的语句从上到下依次

执行，直至结束。

4、算法描述：

步骤1：执行语句1；

步骤2：执行语句2。

5、顺序结构流程图描述算法。

练一练

已知公式C=2πr可以求圆的周长，写出算法

描述，并画出流程图。

步骤1：输入圆的半径；

步骤2：计算圆的周长；

步骤3：输出圆的周长。

二、选择结构

1、选择结构也叫分支结构是指程序中先进行

条件判断，再根据判断结果执行下一步程序。

2、算法描述：

步骤1：判断条件；