数学游戏单元 第5课时 学习准备（大单元教学设计）一年级数学上册（人教版·2024秋）.pdf

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数学游戏第课时学习准备教学设计

【学习目标】

情境与问题:通过模拟课堂活动，引导学生了解并实践良好的学习习惯

知识与技能:学习课堂规则，如准时上课、认真听讲、举手发言等

思维与表达:培养学生的自我管理能力和表达能力

交流与反思:鼓励学生交流学习习惯，通过反思提升学习效率

思政元素：通过学习习惯的培养，让学生理解遵守规则的重要性，培养良好的

公民意识

【教学重点】

理解和实践课堂规则，如准时、倾听、发言等

【教学难点】

培养学生的自我管理能力，使之能够自觉遵守课堂规则

【学情分析】

“学习准备”的活动里面，教材呈现的四幅图都是学生上课的情境，

这些情境里面是让学生“认识时间”；”了解上课时的好习惯“；”学会摆

放物品“；”学会和同学交流沟通“4项内容。当然，重点是对学生上数学

课的学习习惯的养成的介绍。因此这是一节“课堂礼仪”课。交代上课的行

为、纪律、交流等日常规则。这样充分体现了幼儿的适应性（即幼儿的稚

嫩），又体现小学生的普适性（即小学生的学习行为）

【核心素养】

通过交流学习准备，培养时间观念，养成良好的上课习惯，培养自我管理

能力

【教学准备】

教学课件、学习任务单

教学流程

创设情境，新课导入

【设计意图：这种开门见山的方法，直奔上课主题。】

一、引入课题：

师：恭喜同学们正式开始一年级的学习了，你知道都要做哪些学习准备吗?

今天我们就一起说一说、做一做(板书课题：学习准备)

学习任务一：了解在校作息时间

【设计意图：通过了解上课时间，可以让孩子初步认识钟表上的长长的

针是分针，短的针是时针；同时提醒孩子们为了不迟到，我们需要提前走

进教室，做好上课准备，从而培养学生遵守时间的意识。】

1.认识时间：

你知道我们每天上学的作息时间吗？下面我们一起来认一认，读一读！

（1）每天上午8:30开始上第一节课，课堂上可以学好多知识呢!

①你是怎么知道的？

②为了不迟到，同学们要注意什么?

预设：为了不迟到，我们要提前走进教室，做好上课准备

（2）上午9:10下课了，课间休息10分钟,大家都玩得很开心

你是怎么知道的？

（3）中午12:00同学们在吃着美味、营养的午餐

你是怎么知道的？

（4）中午1:30同学们正在午休!

你是怎么知道的？

（5)下午4:30放学了，等妈妈来接我

你是怎么知道的？

学习任务二：上课的准备

【设计意图：通过这个活动场景使学生知道上课前要提前摆放好物品，下课后

要整理好物品再下课。上课时要有哪些上课习惯。】

1.上课前的准备

（1）观察有哪些学习用品？

预设：上课用的书本、笔袋、铅笔、尺子、橡皮等

(2)怎样摆放学习用品？

预设：书本要放在桌子的左上角，笔袋要放在书本右边

2.上课时的好习惯

上课了，你们知道上课时的好习惯都有哪些吗?

预设1：注意力要集中，认真听讲，积极发言

预设2：举手发言用右手

预设3：不发言时，坐端正，背挺直，手放平，脚并拢

3.注意的问题

上课要注意什么问题？

预设：上课前要提前摆放好物品

上课时要认真听讲，不玩东西

下课后要整理好物品再下课

学习任务三：和同学友好交流

【设计意图：通过这个活动场景使学生学会与同伴交流，学会认真倾听同伴发

言。

同伴汇报，听懂并复述同伴的发言。与全班交流时，学会补充、质疑和欣赏。】

1.前几节课做了什么?学到什么？同学们互相交流一下吧！

预设：校园里有很多我喜欢的地方，最喜欢的是学校的花坛，那里开满了花，很

漂亮

3.和同学交流时要注意什么问题？

预设1：要学会表达自己，说清楚相关的地点、人物、事件。比如描述你喜欢的

地方时，要说清楚地点和特点

预设2：和同学交流，主动热情友善，听其他同学说的时候认真倾听，别人说话

过程中尽量不打断别人讲话。边听边想别人在说什么,说的对不对，完整不完整，

要等别人讲完后，才能发表自己的观点

学习任务四：达标练习巩固成果

【设计意图：通过练习设计，对时间、左右有了更深刻的认知，感受生活中

处处有数学。】

1.学校要求早上8时到