第5课 《一个豆荚里的五粒豆》 -2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第5课《一个豆荚里的五粒豆》-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《一个豆荚里的五粒豆》-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

教学内容分析

《一个豆荚里的五粒豆》是2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）的第5课。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读理解课文内容，体会作者对生命和自然的赞美之情。课文主要讲述了一个关于五粒豆子的故事，通过描述豆子的生长过程以及每一粒豆子所经历的挫折与成长，展现了生命的顽强和生命的价值。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于植物生长的知识，如种子发芽、植物生长等。通过本节课的学习，学生将进一步加深对植物生长过程的理解，并能够从课文中感受到生命的可贵和自然的美妙。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的语文素养：通过阅读和分析《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，提高学生的语文阅读理解能力，使他们在阅读中能够感受到作者的语言魅力和文字表达的情感。

2.培养学生的审美情感：通过学习这篇课文，使学生能够理解和欣赏自然的美，培养他们对生命和自然的敬畏之情，激发他们对美好生活的向往和追求。

3.培养学生的思维品质：通过分析课文中五粒豆子的成长过程，使学生能够培养自己的观察、分析和推理能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.培养学生的价值观：通过学习这篇课文，使学生能够理解生命的可贵，懂得珍惜生命，培养他们的责任感和使命感，使他们在今后的学习和生活中能够积极面对困难和挑战。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的文学鉴赏能力。在知识方面，学生已经学习过关于植物生长的相关知识，对于课文中所描述的豆子生长过程能够产生共鸣。在能力方面，大部分学生具备良好的观察能力和一定的分析能力，能够从课文中找出关键信息，并能够简单地表达自己的观点。

然而，在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力不强等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。在行为习惯方面，学生的阅读习惯和思考习惯各有不同，对于主动思考和深入探究的能力有所差异。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过引导和激励，帮助他们更好地参与到课堂活动中来。

针对学生的具体情况，教师在教学设计时应充分考虑学生的实际水平，通过设计富有启发性的问题和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，提高他们的阅读理解和分析能力。同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在学习过程中能够更好地发挥自己的优势，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过设计富有启发性的问题和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，提高他们的阅读理解和分析能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力，同时提高学习效果。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示课文中的情景和图像，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂互动、作业布置和评估，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.实物教学：准备一些豆子植物的实物，让学生亲自观察和触摸，加深他们对课文内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一颗豆子的图片，引发学生对豆子的好奇心，然后提出问题：“你们知道豆子是如何生长的吗？它们经历了哪些过程？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文《一个豆荚里的五粒豆》，边读边讲解课文内容，重点引导学生理解豆子的生长过程和每一粒豆子所经历的挫折与成长。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“课文中的五粒豆子分别代表了什么含义？它们给你们留下了怎样的启示？”让学生进行思考和讨论。教师引导学生从课文中找出相关信息，并进行解释和引导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些关于课文内容的问题，让学生进行练习和回答。例如：“课文中有哪些描述豆子生长的过程？”、“五粒豆子分别经历了哪些挫折与成长？”等。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生对课文内容进行提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。同时，教师针对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调豆子生长的过程和挫折