3.1 重组DNA技术的基本工具教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

3.1重组DNA技术的基本工具教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.1重组DNA技术的基本工具

2.教学年级和班级：高二下学期生物班

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版选择性必修3教材，针对重组DNA技术的基本工具进行教学。通过讲解限制酶、DNA连接酶和载体等基本工具的作用原理，使学生理解并掌握基因工程的核心技术。教学过程中结合实例分析，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.掌握基因工程基本原理，提高科学探究能力；

2.培养批判性思维，学会分析实验现象，解决实际问题；

3.增强团队合作意识，提升交流与表达的能力；

4.激发创新精神，鼓励学生对生物技术发展提出见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-限制酶的识别序列和切割特点：讲解限制酶的作用原理，强调不同限制酶识别序列的差异及其在基因工程中的应用。

-DNA连接酶的作用过程：阐述DNA连接酶如何催化DNA分子的连接，突出其在重组DNA技术中的关键作用。

-载体在基因工程中的应用：介绍载体类型、特点及其在重组DNA技术中的作用，如质粒、噬菌体等。

2.教学难点

-限制酶切割后的粘性末端和平滑末端的区别：解释两种不同末端的特点及其在重组DNA操作中的影响，通过实例分析帮助学生理解。

-DNA连接酶与DNA聚合酶的区分：阐述两者在功能、作用机制上的差异，避免学生混淆。

-载体选择的原则：指导学生了解如何根据实验需求选择合适的载体，突破载体选择这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习基本概念和原理；运用案例研究，分析重组DNA技术在实际生物工程中的应用。

2.教学活动：组织小组合作，让学生通过角色扮演实验操作中的不同角色，深入理解实验步骤和原理；设计实验模拟游戏，帮助学生形象地掌握基因重组过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示限制酶、DNA连接酶和载体的结构及作用原理；通过实物模型和视频资料，使学生直观感受实验操作流程。同时，结合课本实例，提高学生对知识点的理解和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于重组DNA技术基本工具的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“限制酶的作用原理”，提出探究性问题，如“限制酶如何识别特定的DNA序列？”

监控预习进度：通过平台统计数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解限制酶、DNA连接酶和载体的基本概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过介绍基因工程在现实生活中的应用案例，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解限制酶、DNA连接酶和载体的功能及在基因工程中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同的限制酶在基因切割中的作用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对限制酶等工具的理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生实际应用知识的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对重难点的理解。

通过实践活动，提升学生解决问题的能力。

增强学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析某种限制酶的特点和应用。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解基因工程的最新发展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固学生对知识