7 不甘屈辱奋勇抗争（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《不甘屈辱奋勇抗争》（第一课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月24日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合部编版道德与法治五年级下册教材，以不甘屈辱奋勇抗争为主题，引导学生了解我国近代史上一些不甘屈辱、奋勇抗争的英勇事迹。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到在困难面前，勇敢面对、积极抗争的重要性，培养他们勇敢、坚强的品质。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.增强历史使命感：通过学习英勇抗争的事迹，使学生认识到国家兴亡、匹夫有责，激发他们的爱国情怀，培养历史使命感。

2.培养坚强勇敢品质：引导学生从英勇抗争的事例中汲取力量，学会在困境中保持坚定信念，勇敢面对挑战，培养坚强、勇敢的品质。

3.提升法治意识：结合道德与法治课程，使学生了解在抗争过程中，法治的重要性和作用，增强法治意识，遵循法律法规。

4.培养团队合作精神：通过小组讨论、分享观点，培养学生相互尊重、团结协作的精神，提高沟通表达及团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代史上不甘屈辱、奋勇抗争的英勇事迹的理解。

2.勇敢面对困境、积极抗争的精神品质的培养。

难点：

1.学生对历史事件背景的理解和感悟。

2.将法治意识与抗争精神相结合，引导学生正确看待问题。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示历史事件，帮助学生理解背景，感悟英勇事迹。

2.设计课堂讨论环节，引导学生主动思考，表达观点，提高对重点内容的理解。

3.创设情境教学，让学生模拟抗争过程中的决策，增强对难点问题的认识。

4.结合课本内容，以案例分析、小组合作等形式，帮助学生将法治意识与抗争精神相结合，突破难点。

突破策略：

1.鼓励学生提问，针对问题进行针对性解答，帮助学生消除疑惑。

2.适时给予鼓励和肯定，提高学生的自信心，培养勇敢面对困境的品质。

3.组织课后拓展活动，如参观纪念馆、开展主题班会等，巩固课堂所学，深化理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲述近代史上英勇抗争的事迹，引导学生深入理解重点内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观点，激发思考，培养分析和解决问题的能力。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地体验抗争过程，增强学习兴趣和参与感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示历史事件，提高学生的学习兴趣，加深对知识点的理解。

2.网络资源：利用网络平台，拓展课程相关资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高教学效果，及时反馈学生学习情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代史上英勇抗争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英勇抗争吗？它在我国历史中有什么重要意义？”

展示一些关于近代史上英勇抗争的图片或视频片段，让学生初步感受这些事迹的震撼力和历史价值。

简短介绍英勇抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代史上英勇抗争的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解英勇抗争的定义，包括其主要表现和背景。

详细介绍英勇抗争的组成部分，如重要事件、关键人物和抗争精神，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英勇抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英勇抗争案例进行分析，如林则徐虎门销烟、抗日战争等。

详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解英勇抗争的多样性和历史价值。

引导学生思考这些案例对国家和民族的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英勇抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承英勇抗争精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英勇抗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及传承英勇抗争精神的方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英勇抗争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内