第6课 校园里的号令（教学设计+视频）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第6课校园里的号令（教学设计+视频）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

《第6课校园里的号令》选自一年级道德与法治上册，部编版教材。本课内容紧密联系学生校园生活，以校园中的号令为切入点，引导学生在实际情境中认识和理解规则的重要性。通过本课学习，学生可以掌握校园中常见的号令，了解号令背后的意义，培养遵守规则、自我约束的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下核心素养：尊重和遵守规则，具备基本的法治意识；培养集体荣誉感，强化团队协作精神；提升问题解决能力，学会在集体中和谐相处。通过学习校园号令，使学生理解并尊重校园生活中的规则，培养其在行动上自觉遵守，情感上认同并维护集体利益，发展其道德与法治素养，为构建和谐校园奠定基础。

学情分析

一年级学生处于学习生涯的起步阶段，他们对校园生活充满好奇，对规则的认识和理解还在初步形成中。在知识层面，学生对校园号令有一定的接触，但对其背后的意义和重要性理解尚浅。在能力上，学生的自我约束能力、问题解决能力和团队协作能力正处于发展阶段，需要通过实践和引导逐步提升。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但遵守规则的行为习惯还有待加强。这些特点对本课程学习有一定影响，教师需结合学生实际情况，采用生动活泼、贴近生活的方式，引导学生深入理解校园号令的重要性，培养他们遵守规则的良好习惯，从而提高道德与法治素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、校园号令实物展示（如哨子、铃铛等）。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、校园号令音频文件。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于分享教学资源和学生作业。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，用于实时展示和互动教学。

5.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、视频教学等。

6.辅助材料：校园号令相关的故事书籍、图片、海报等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布校园号令相关预习资料，要求学生了解校园号令的基本知识。

设计预习问题：围绕“校园号令的作用”，设计问题，如“校园号令在什么情况下使用？”、“它们对我们的校园生活有什么帮助？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前对课程内容有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步认识校园号令。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，分享自己的预习心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用教学平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，了解校园号令的基础知识。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放校园号令的视频，引起学生对号令的关注。

讲解知识点：详细讲解校园号令的种类、用途和遵守号令的重要性。

组织课堂活动：设计“号令接力”游戏，让学生在实际操作中体验号令的意义。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考号令在校园生活中的具体应用。

参与课堂活动：在游戏中学习号令的使用，感受团队合作。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解号令的知识点。

实践活动法：通过游戏等活动，加强学生对号令的认识。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对校园号令的理解，掌握遵守号令的技能。

通过实践活动，培养学生的团队协作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生设计自己的校园号令，并说明其用途和意义。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解号令文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：结合课堂所学，设计个性化的校园号令。

拓展学习：利用拓展资源，了解号令在不同文化背景下的应用。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思提升自我认知。

-作用与目的：

巩固课堂所学，培养学生的创造力和应用能力。

拓宽知识视野，增强学生的文化素养。

通过反思，促进学生自我提升和持续发展。

知识点梳理

1.校园号令的定义与作用

-校园号令是学校为维护秩序、保障师生安全、提高工作效率而制定的特定信号或指令。

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