Unit 6 Work quietly! Part C Read and write -storytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartCReadandwrite-storytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教PEP版英语五年级下册》Unit6Workquietly!PartCReadandwrite-storytime，本节课我们将学习以下内容：

1.复习与巩固本单元所学的词汇和句型，如：library,work,read,write,talk,quietly,loudly,Lookattherules,Norunning等。

2.阅读并理解故事《Atthelibrary》，学习如何在图书馆等公共场合遵守规则，保持安静。

3.通过故事学习，培养学生们的阅读兴趣和英语语感，提高阅读理解能力。

4.结合生活实际，让学生学会用英语描述在图书馆等场所的行为规范，并进行简单的情景对话。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《Atthelibrary》故事，学生将：

1.提高语言能力：掌握并运用本单元词汇和句型，描述图书馆规则及行为，提升口语交流和书面表达能力。

2.培养思维品质：通过分析故事中的人物行为，培养学生判断、分析、推理等思维能力，激发对公共规则意识的思考。

3.增强文化意识：了解图书馆文化，认识到在公共场合遵守规则的重要性，培养良好的社会公德意识。

4.提升学习能力：通过合作学习、阅读理解等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高英语学习效果。

三、学情分析

五年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇、语法和阅读基础，但在语言运用、思维品质及文化意识方面仍有待提高。具体分析如下：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生语言表达能力强，能熟练运用本单元词汇和句型进行交流；而部分学生则在语言表达方面存在困难，需要加强引导和练习。

2.知识方面：学生对图书馆的相关词汇和规则有一定了解，但部分学生对公共场所的行为规范认识不足，需要通过本节课的学习来加强。

3.能力方面：学生在阅读理解、口语表达和合作学习能力方面存在差异。部分学生具有较强的阅读兴趣和自主学习能力，能够迅速掌握故事内容；而部分学生则需要更多的引导和鼓励。

4.素质方面：学生具备一定的团队合作意识，但在实际操作中，部分学生表现出依赖性强、自律性不足等问题，对课程学习有一定影响。

5.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但在遵守课堂纪律、保持安静方面仍有待加强。这将影响课堂学习氛围和教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级下册教材，方便课堂学习及课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图书馆场景图片、行为规范图表以及与故事相关的视频资料，增强学生对课堂内容的理解和记忆。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生进行小组合作学习及情景模拟。同时，在教室内张贴与图书馆规则相关的英文标语，营造良好的英语学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括故事《Atthelibrary》的PPT和视频，要求学生预习故事内容，了解图书馆规则。

设计预习问题：围绕图书馆规则，设计问题如“Canyoulistsomerulesinthelibrary?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，尝试理解图书馆规则。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉故事内容，为学习图书馆规则和词汇打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放故事视频，引出图书馆规则主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的词汇和句型，如“workquietly”,“norunning”等。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟图书馆场景，实践所学知识。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角