九年级化学上册《6.1 金刚石、石墨和C60》教学设计 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册《6.1金刚石、石墨和C60》教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自九年级化学上册《6.1金刚石、石墨和C60》（新版）新人教版。内容主要包括金刚石、石墨的物理性质及其用途，以及C60的结构和性质。这部分教学内容与学生已在之前学过的碳的化学性质、同素异形体概念有直接联系，帮助学生理解同一种元素可以形成不同性质的单质，并探讨其应用。通过本节课的学习，学生将能更好地理解碳的不同形态，以及它们在现实生活和科技发展中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对物质世界的认识与探索能力，强化其科学思维与科学探究素养。通过学习金刚石、石墨和C60的性质与结构，学生将提升以下能力：1.观察能力，通过观察碳的同素异形体，识别其独特的物理性质；2.思考能力，运用已有知识分析金刚石、石墨在不同领域中的应用，理解科学、技术与社会的关系；3.创新能力，探索C60分子的结构与性质，激发对新材料、新技术的兴趣与想象力；4.科学探究能力，通过实验与讨论，学会运用科学方法探究物质世界的奥秘，培养科学态度与精神。这些目标的实现将有助于学生形成深度理解，提升其化学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：金刚石、石墨的物理性质差异及其应用，C60的结构特点与性质。

难点：理解同素异形体概念在金刚石、石墨和C60中的应用，以及C60分子结构的认识。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示金刚石、石墨的微观结构，通过对比实验视频和图片，直观展现其物理性质差异，加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析金刚石、石墨在不同领域的应用，从而强化对性质与应用关系的理解。

3.针对C60的结构与性质难点，采用模型教具或软件模拟，帮助学生构建空间想象力，理解C60的结构特点。

4.结合生活实际，举例说明C60在科技发展中的应用，激发学生学习兴趣，提高对难点的攻克动力。

5.教师通过提问、引导和总结，帮助学生梳理知识点，巩固重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生人手一本九年级化学上册教材，方便课堂上查阅《6.1金刚石、石墨和C60》相关内容。

2.辅助材料：准备金刚石、石墨实物图片、C60分子结构模型图、相关应用场景的视频等多媒体资源，增强课堂直观性。

3.实验器材：准备金刚石、石墨样品，显微镜，安全防护用品等，以便进行观察和简单实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；实验操作台附近设有安全提示，确保实验过程安全有序。同时，多媒体设备调试到位，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对碳的同素异形体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道碳元素可以形成哪些不同的物质吗？它们在我们的生活中有什么样的应用？”

展示金刚石、石墨和C60的图片，让学生初步感受碳的同素异形体在自然界和科技中的魅力。

简短介绍金刚石、石墨和C60的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碳的同素异形体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金刚石、石墨和C60的基本概念、物理性质和结构。

过程：

讲解金刚石、石墨和C60的定义，包括它们的结构特点。

使用图表和示意图详细介绍金刚石和石墨的物理性质差异，以及C60分子的独特结构。

通过实际应用案例，让学生更好地理解这些同素异形体在现实生活中的作用。

3.碳的同素异形体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金刚石、石墨和C60的特性和重要性。

过程：

选择金刚石在工业切割、石墨在电子产品中的应用以及C60在超导材料中的研究等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示碳的同素异形体的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论碳的同素异形体在未来的潜在应用和发展方向，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与碳的同素异形体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碳的同素异形体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。