（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第三课 生活中的“雷 第2框 误闯“雷区”的后果教案 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷第2框误闯“雷区”的后果教案人民版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季版，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷”第2框误闯“雷区”的后果教案人民版

本节课将结合教材内容，让学生了解生活中的“雷区”，认识误闯“雷区”可能带来的后果，学会在日常生活中遵守法律法规，避免陷入困境。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的法治观念和自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、自我保护意识和道德判断能力展开。通过学习误闯“雷区”的后果，使学生能够：

1.增强法治意识，理解遵守法律法规的重要性，培养自觉遵纪守法的良好习惯；

2.提高自我保护意识，学会识别生活中的潜在风险，避免误入“雷区”；

3.培养道德判断能力，对于身边的不法行为能作出正确的价值判断，勇于维护自己和他人的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解生活中的“雷区”概念及其具体表现，如违法行为、不良习惯等；

（2）掌握遵守法律法规、预防违法行为的正确方法；

（3）培养在遇到“雷区”时，具备自我保护意识和能力。

举例：通过案例分析，让学生了解不同场景下的“雷区”，如网络诈骗、校园欺凌等，强调遵守法律法规的重要性。

2.教学难点

（1）如何识别并避免生活中的潜在风险，特别是对于隐蔽性较强的“雷区”；

（2）提高学生在面对诱惑和压力时，能坚定立场，自觉抵制违法行为；

（3）培养学生道德判断能力，使他们在面对不法行为时，能作出正确的选择。

举例：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会识别“雷区”，提高自我保护意识和道德判断能力，如拒绝参与校园欺凌、抵制网络诈骗等。针对难点内容，教师需提供具体的指导和建议，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：以生动案例引入，讲解生活中的“雷区”概念及遵守法律法规的重要性；

（2）讨论法：组织小组讨论，让学生就如何识别和避免“雷区”展开思考与交流；

（3）情境模拟法：设置角色扮演，让学生在模拟情境中学会应对“雷区”。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等展示生活中常见的“雷区”案例，增强学生的直观感受；

（2）网络资源：引导学生利用网络查找相关法律法规，提高信息获取能力；

（3）教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习法治知识，提升学习兴趣。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.首先，我会向同学们问候，并简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.接着，我会提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过哪些‘雷区’？你们知道误闯‘雷区’会有什么后果吗？”通过这个问题，引发学生对本节课主题的思考。

（二）新课内容探究（20分钟）

1.讲解“雷区”概念

我会以生动的案例，如网络诈骗、校园欺凌等，向同学们讲解生活中的“雷区”及其具体表现。同时，强调遵守法律法规的重要性。

2.探讨遵守法律法规的方法

a.组织小组讨论：让学生分享自己在生活中遵守法律法规的经历，总结遵守法律法规的方法。

b.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到遵守法律法规的必要性。

3.识别并避免“雷区”

a.列举生活中常见的“雷区”，让学生了解并学会识别。

b.通过角色扮演，让学生在实际情境中学会避免“雷区”。

（三）互动环节（10分钟）

1.小组讨论：让学生结合自己的生活经历，讨论如何防范和避免“雷区”。

2.分享心得：请同学们分享自己的讨论成果，大家共同学习、共同提高。

（四）课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的核心内容，强调遵守法律法规、预防违法行为的重要性。

2.提醒同学们在生活中要提高警惕，避免误闯“雷区”。

（五）课后作业（课后自主完成）

1.结合教材内容，思考并列举生活中可能遇到的“雷区”。

2.撰写一篇关于如何遵守法律法规、预防违法行为的短文。

3.家长参与：与家长分享本节课的学习内容，共同提高法治意识。

（六）课后反思

1.总结本节课的教学效果，反思教学方法是否得当。

2.根据学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解“雷区”的概念，识别生活中常见的“雷区”。

-学生掌握了遵守法律法规的基本方法，能够预防违法行为。

-学生在遇到“雷区”时，能够运用所学知识进行自我保护。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，提高了法治意识