（最新）24年秋统编六年级语文上册5 七律·长征教学设计【精品】.docx

5七律·长征

教学目标：

1.会写“律、崖”等4个字。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

教学重难点：

1.朗读课文，能试着读出磅礴的气势。背诵课文。（重点）

2.能说出诗句的意思和表达的情感。（难点）

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

2课时。

课题：七律·长征第1课时总序第7个教案

课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：

课时目标：

1.会写“律、崖、渡、索”4个字。

2.朗读课文，能试着读出磅礴的气势。

3.能理解诗句的意思，感受远征之难。

板块一明确学习要求，走近长征

1.导入新课

师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是乐米老师。通过第一单元的学习，我们触摸了山川湖海的心跳，领略了大自然的神奇美丽。接下来，我们将走进第二单元，重温革命岁月，把历史的声音留在心里。在这个单元的学习中，我们要关注这两个方面：①了解文章是怎样点面结合写场面的。②尝试运用点面结合的写法记一次活动。今天这节课，我们学习本单元第一篇课文《七律·长征》。（板书课题，指导“律”字的书写）

2.介绍诗体和写作背景

师：“七律”是七言律诗的简称。律诗是旧诗体裁之一，格律较严，每首八句，二、四、六、八句要押韵，三、四两句和五、六两句要对偶，字的平仄也有定规。律诗分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。每句五个字的叫五言律诗，每句七个字的就叫七言律诗。这首《七律·长征》是毛主席在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。

师：红军长征历时两年，行程二万五千里，纵横十几个省，经历了无数次激烈的战斗。当长征即将取得胜利时，毛主席回顾这段艰难历程时心潮澎湃，他用56个字将这段历史凝结成这首壮丽诗篇，这节课，我们就来学习这首《七律·长征》，请同学们齐读课题。

3.简介作者

师：请同学来简单介绍一下作者。（指名汇报）

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山冲）人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家和军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖等。

板块二朗读课文，学习字词

1.自读课文

师：请同学们打开课本，对照课文，认真倾听课文朗读录音，注意难字的读音和诗歌的节奏。（播放朗读录音）请同学们自由朗读课文，读准字音，读通诗句，注意读出诗歌的节奏。（生读课文）

七律·长征

红军不怕/远征难，万水千山/只等闲。

五岭逶迤/腾细浪，乌蒙磅礴/走泥丸。

金沙水拍/云崖暖，大渡桥横/铁索寒。

更喜岷山/千里雪，三军过后/尽开颜。

2.学习字词

（1）读准字音

师：这些词语，大家都能读准吗？试一试吧。（师生互动读词语）注意：“铁索”的“索”是平舌音，“逶迤”的“逶”是第一声wēi，“岷山”的“岷”是前鼻音。

云崖大渡河铁索逶迤磅礴岷山

（2）学习多音字“难、横”

nán（难题）hénɡ（横向）

难横

nàn（灾难）hènɡ（蛮横）

师：本课一共出现了两个多音字。先来看第一个多音字“难”，当表示“不容易”“使人不好办”“不好”时，读nán，组词“难题”；当表示“灾患，困苦”时，读nàn，组词“灾难”，在本课读nán，因为它表示红军远征是非常不容易的，充满着艰难险阻。再看第二个多音字“横”，当表示“跟地面平行的，与‘竖’‘直’相对”时，读hénɡ，组词“横向”；当表示“凶暴，不讲理”时，读hènɡ，组词“蛮横”，在本课读hénɡ，因为它表示大渡河上的泸定桥横跨河流东西两岸。

（3）理解重点词语

谁能说说下面这些词语的意思？（请生说意思）

五岭乌蒙金沙大渡岷山逶迤磅礴云崖三军

生1：通过预习，借助课文中的注释，我了解了“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山、云崖、三军”的意思。“五岭”是越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。“乌蒙”即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。“金沙”即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。“大渡”即大渡河，位于四川中西部。“岷山”位于四川、甘肃两省交界处。“云崖”就是高耸入云的山崖，“三军”指红军队伍。

生2：我通过查词典，理解了“逶迤、磅礴”的意思。“逶迤”是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。“磅礴”形容气势盛大。

（4）指导书写

师：下面请同学们欣赏易错字“崖、索”的书写视频，并说说你的发现。（播放书写视频）

生：“崖”的“山”字要扁宽，“厂”字横短撇要长，两个“土”字上下排列、中间两竖分开写。“索”下面是“系”字少一撇，不要误写成“系”。

板块三自主探究，理解诗歌大意

师：请同学们对照注释，结合课文插图以及查阅的资料，再次