第一单元 课外类文阅读专项练-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

第一单元课外类文阅读专项练

没有一种草不是花朵

李雪峰

①那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？

②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”

③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”

④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”

⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采??的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥??过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。

1．用“\”画去文中括号里不恰当的字。

2．听老师说要去参加作文竞赛，“我们”“又兴奋又担忧”。“兴奋”是因为，“担忧”是因为。

3．给下列句子换一种说法，意思不变。

（1）没有一种草是不会开花的。

（2）再美的花朵也是一种草。

4．文中画“”的句子写到了三种会开花的草，分别是、、，这句话运用了和的修辞手法。

5．在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长说这些话的用意是什么？

对一朵花微笑（节选）

①我一回头，身后的草全开花了，一大片好像谁说了一个笑话把一滩草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑；有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③这是我第一次在荒野中一个人笑出声来。

6．选文中的四字词语很有新鲜感，请找出来抄写在横线上。

7．选文中的拟人句很有新鲜感，请找出一句抄下来。

8．对选文中画“”的句子理解正确的一项是（????）

A．“我”说了一个笑话草就笑了表达形象贴切。

B．这句话运用了比喻的修辞手法。

C．“草笑了”是指“草开花了”。

9．下面对短文内容的理解说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。

（1）文中“我”大笑的原因是花儿开得太奇怪了，“我”感到好笑。()

（2）花儿们笑得前仰后合的原因是被“我”惹笑了。()

（3）花儿哈哈大笑指的是花儿全开的样子。()

10．展开想象，运用拟人的修辞手法，把下面的句子写得新鲜有趣。

春天来了，桃花

吃墨

①陈毅同志幼年时酷爱读书，他总是把书带在身边，有空就看上几页。如果发现了一本好书，那简直比什么都高兴。

②有一次，他到一位亲戚家去过中秋节，一进门就看到了一本自己很想读的书，于是忘记了步行几十里路的疲劳，立即到一边专心读起书来，一边读一边用笔批注。他完全沉浸到书中了，亲戚几次来催他吃饭，他都舍不得将书放下。亲戚把刚蒸好的糍粑（cí??bā）给他端来，谁知他嘴里吃糍粑，注意力却在书上。糍粑本来应该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚又给他端面条来，只见他满嘴都是墨，便