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14普罗米修斯(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《14普罗米修斯》选自统编版语文四年级上册,是一篇具有深厚文化底蕴和思想内涵的神话故事。本章节通过讲述普罗米修斯为人类盗取火种的故事,展示了普罗米修斯勇敢、智慧、无私奉献的品质。内容与古希腊神话紧密关联,既拓宽了学生的文化视野,又引导学生思考与探讨道德品质的重要性。课程设计将紧密结合课文内容,引导学生深入剖析人物形象,理解寓意,培养其审美情趣和道德观念。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握课文《14普罗米修斯》的基本情节,理解普罗米修斯盗火的意义。
-识别并运用课文中的关键词汇,如“勇敢”、“智慧”、“奉献”等,描述普罗米修斯的品质。
-通过分析课文,学会从文学作品中提取道德启示,培养正确的价值观。
举例:通过细读课文,学生能概述普罗米修斯为人类带来火种的行为背后的勇敢和智慧,以及这一行为对人类文明发展的重要性。
2.教学难点
-理解并感悟神话故事背后的象征意义,如火的象征、普罗米修斯行为的象征等。
-将课文内容与现实生活相联系,让学生能够从故事中汲取实际生活中的道德力量。
-运用课文中的描写和对话,进行创意性的口语表达和写作练习。
举例:难点在于引导学生深入探讨火在神话中的象征意义,如何从普罗米修斯的行为中提炼出面对困难时的勇气和坚持,并在讨论和写作中体现这种理解。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。
-软件资源:课文朗读音频、与普罗米修斯相关的图片或插图、教学PPT、课堂活动指导手册。
-课程平台:学校教学管理系统、班级学习交流群。
-信息化资源:电子课文、在线神话故事资源、互动教学软件(如思维导图工具)。
-教学手段:小组合作学习、角色扮演、讨论与分享、写作练习、思维导图绘制。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布包含课文《14普罗米修斯》的电子版、预习PPT和预习问题,要求学生提前阅读并思考。
-设计预习问题:围绕普罗米修斯盗火的意义,设计问题如“普罗米修斯为什么冒着风险盗火给人类?”
-监控预习进度:通过班级学习交流群,了解学生预习情况,并提供必要的指导。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求阅读课文,初步理解普罗米修斯的故事。
-思考预习问题:尝试回答预习问题,记录自己的疑问。
-提交预习成果:将笔记和问题通过教学管理系统提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-为课堂学习打下基础,提前接触课程难点。
-培养学生的预习习惯和自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放与普罗米修斯相关的视频,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中普罗米修斯的品质,如勇敢、智慧、奉献。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨普罗米修斯的行为对现代社会的启示。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行一对一或集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,对知识点进行深入思考。
-参与课堂活动:在小组讨论中,分享对普罗米修斯品质的理解。
-提问与讨论:对不明确的知识点提出问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解普罗米修斯的品质。
-实践活动法:通过讨论,将理论知识与实际道德选择相结合。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-加深对课程重点的理解,突破难点。
-通过实践活动,培养学生的思辨能力和道德判断力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于普罗米修斯故事的理解性写作作业。
-提供拓展资源:推荐与古希腊神话相关的书籍和在线资源。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:根据课堂所学,完成写作作业。
-拓展学习:利用拓展资源,了解更多古希腊神话故事。
-反思总结:反思自己在学习过程中的表现,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生在课后进行自我拓展和深入学习。
-反思总结法:引导学生通过反思,提升自我认知。
作用与目的:
-巩固课堂学习内容,提升学生的写作能力。
-拓宽知识视野,激发学生对古典文化的兴趣。
-通过反思,促进学生的学习自我管理和自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-神话故事集:推荐学生阅读与《14普罗米修斯》相关的其他古希腊神话故事,如《宙斯与泰坦之战》、《奥德修斯归乡记》等,以加深对古希腊
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