第二单元项目二 研究学校教学管理 相关数据的组织处理 ——初识数据结构 教学设计 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术选择性必修1.docxVIP

第二单元项目二研究学校教学管理相关数据的组织处理——初识数据结构教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

《第二单元项目二研究学校教学管理相关数据的组织处理——初识数据结构》是沪科版（2019）高中信息技术选择性必修1的重要内容。本章节通过分析学校教学管理中的数据，引导学生了解数据结构在实际问题中的应用，强调数据组织与处理的重要性。内容紧密联系课本，以实际问题为背景，让学生掌握数据结构的基本概念，培养其运用数据结构解决实际问题的能力，符合高中信息技术课程的教学实际需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《初识数据结构》章节的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数据责任感。通过分析学校教学管理数据，学生将提升信息收集与处理的敏感性，增强利用数据结构优化问题解决方案的能力，深化对数据在现代社会中作用的认识。同时，课程强调学生在数据组织过程中的逻辑思维和问题解决能力，促进其计算思维的发展。此外，注重数据隐私和安全性，引导学生树立正确的数据道德观念，培养其在数据应用中的责任感和伦理意识，紧密贴合新教程对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点在于理解数据结构的基本概念，掌握常见的数据结构类型及其应用场景。难点在于如何将数据结构理论知识与实际教学管理问题相结合，设计出合理的数据组织方案。解决办法一是通过案例分析，让学生在具体问题中感知数据结构的价值，采用直观的图示和实际操作，帮助学生形象理解；二是设置小组讨论和实践活动，鼓励学生合作探究，运用所学解决具体问题，以突破难点。此外，提供脚手架式的指导，如流程图、思维导图等辅助工具，帮助学生构建知识框架，提升问题解决能力。通过以上策略，确保学生能深刻理解并灵活运用数据结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、数据结构模拟软件、办公软件（如Excel、Word等）；

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机；

-课程平台：校园网络教学平台、信息技术课程专用平台；

-信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、在线试题库；

-教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实践活动、实时反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据结构是什么吗？它与我们的学校教学管理有什么关系？”

展示一些关于数据结构在日常生活中的应用实例，如图书馆书籍分类、学生成绩管理等，让学生初步感受数据结构的作用。

简短介绍数据结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据结构的定义，包括其主要组成元素或类型（如数组、链表、树等）。

详细介绍各类数据结构的组成部分、原理和应用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数据结构在实际应用中的优势。

3.数据结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据结构案例进行分析，如二叉树在学生成绩管理中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据结构的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学校教学管理的影响，以及如何应用数据结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据结构在解决教学管理问题中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据结构在现实学校教学管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据结构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据结构在教学管理中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：