三年级信息技术上册 网络改变生活—互联网的初步认识教案 鄂教版.docx

三年级信息技术上册网络改变生活—互联网的初步认识教案鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册网络改变生活—互联网的初步认识教案鄂教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“三年级信息技术上册”的“网络改变生活—互联网的初步认识”，鄂教版。教学内容围绕互联网的基本概念、功能及其在生活中的应用展开。具体涉及互联网的定义、用途、如何连接互联网以及网络安全等基础知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了计算机的基本操作和网络的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解互联网的原理和实际应用，使他们认识到网络对日常生活的影响，并与已掌握的知识点如计算机操作、信息检索等相结合，提高学生的信息素养和网络安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过了解互联网的基本概念和功能，增强学生对网络信息的敏感度和获取、分析、利用网络信息的自觉性。

2.数字化学习与创新：使学生掌握互联网的基本使用方法，培养利用网络资源进行自主学习和协同创新的意识。

3.网络安全与道德素养：提高学生对网络安全的基本认识，树立正确的网络道德观念，养成良好的网络行为习惯。

4.信息技术实践能力：通过实际操作，培养学生运用信息技术解决生活中问题的能力，增强实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-互联网的基本概念与功能：包括互联网的定义、作用及其在日常生活中的应用，如信息检索、在线学习、沟通交流等。

-网络安全基础知识：了解网络安全的重要性，学习基本的安全防护措施，如设置复杂密码、识别网络诈骗等。

-正确使用网络的方法：教授如何合法、合理地使用网络资源，培养良好的网络行为习惯。

2.教学难点：

-网络信息分析与判断：学生往往难以辨别网络信息的真实性、可靠性，需教授如何分析、判断网络信息的方法和技巧。

-网络安全防护操作：如何设置安全的密码、防范网络病毒等实际操作，对学生而言存在一定难度。

-网络道德观念的培养：让学生理解网络中的道德规范，区分正确与错误的网络行为，并内化为自己的行为准则。

-举例解释：

-教学重点举例：通过实际案例展示互联网在生活中的应用，强调网络安全的重要性，并示范如何正确使用网络。

-教学难点举例：模拟网络环境，让学生练习分析网络信息的真实性；设置实操环节，指导学生设置安全密码；通过讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的网络道德观念。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过教师讲解互联网的基本概念、功能及应用，结合小组讨论，让学生深入理解网络对生活的影响。

2.案例研究：引入实际案例，让学生分析网络信息真实性，提高信息判断能力。

3.项目导向学习：设计网络安全小项目，让学生在完成任务的过程中，掌握网络安全防护措施。

4.角色扮演：模拟网络社交场景，让学生在角色扮演中学会正确处理网络人际关系。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力和特点。

简短介绍互联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互联网的组成部分（如浏览器、搜索引擎等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解互联网的实际应用或作用。

3.互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网案例进行分析，如在线购物、社交网络等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上