2024年学年八年级语文上册 第六单元 为学有道 第20课《孔孟论学》教案2 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第六单元为学有道第20课《孔孟论学》教案2沪教版五四制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《孔孟论学》，选自2024年学年八年级语文上册第六单元“为学有道”，沪教版五四制。该章节主要围绕孔子和孟子的学习理念与方法进行阐述，包括孔子的“学而时习之”、“温故而知新”以及孟子的“得道多助，失道寡助”等观点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已学习过《论语》选段，对孔子的思想有所了解。在此基础上，本节课将深入探讨孔孟学说在学习方法上的应用，使学生在了解传统文化的基础上，学会运用古人的智慧指导自己的学习生活，从而提高学习效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强文化自信，通过对孔子、孟子学习理念的学习，使学生深入理解中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感；提升思维品质，通过分析孔孟论学，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，学会运用古人的智慧解决现实学习生活中的问题；加强语言构建与运用，提高学生对文言文的理解与表达能力，使学生能够准确、流畅地运用古诗文进行表达与交流。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的文言文阅读能力，对孔子思想有一定了解，但孟子的学说可能接触较少。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的独立思考与分析能力，但批判性思维和逻辑推理能力尚需加强。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但在自主学习、合作交流等方面的习惯有待提高。

在行为习惯上，部分学生对传统文化学习兴趣浓厚，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在畏惧文言文、学习被动等问题。这对课程学习的影响主要体现在学生对孔孟论学内容的接受程度和课堂参与度上。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考，以提高课程学习效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对孔子、孟子的学习理念进行深入讲解，结合案例研究，使学生理解并领悟古人的智慧。其次，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟孔子或孟子，探讨他们的学说在现代学习生活中的应用，激发学生的思考与互动。此外，利用多媒体展示与课程内容相关的古诗文、图片等，增强学生对文言文的感知与理解。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度，促进课堂互动，提高学习效果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容，我们学习了《论语》中的一些精彩选段，对孔子的思想有了初步的认识。今天，我们将进一步探索孔子以及另一位儒家大师孟子关于学习的智慧。现在，让我们开启今天的《孔孟论学》之旅。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，在学习新知识之前，我们先来思考一个问题：“你们认为学习最重要的是什么？”请大家踊跃发言。

（学生回答，老师总结）

老师：是的，正如大家所说，勤奋、方法、态度等都是学习的重要因素。那么，古人又是如何看待学习的呢？今天我们将学习孔子和孟子的论学观点。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

老师：请同学们打开课本，翻到《孔孟论学》这一课。首先，我们来看孔子的观点。请大家朗读第一段，注意理解其中的重点词汇和句式。

（学生朗读）

老师：谁来说说看，孔子认为学习应该怎么样进行？

学生：孔子认为学习要“学而时习之”，并且要“温故而知新”。

老师：很好，这位同学抓住了重点。那么，“学而时习之”和“温故而知新”分别代表了什么意思呢？

学生：前者是指学习之后要经常复习，后者是指通过回顾过去的知识，可以获得新的理解。

老师：非常正确。这就是孔子告诉我们的学习方法，那么我们如何将这些方法运用到我们的学习生活中呢？请大家结合自己的学习经历，谈谈体会。

（学生分享，老师点评）

3.侧重点分析（10分钟）

老师：接下来，我们来看孟子的观点。请大家朗读第二段，注意把握孟子关于学习的独特见解。

（学生朗读）

老师：孟子认为“得道多助，失道寡助”，这里的“道”是指什么？

学生：我认为这里的“道”是指正确的学习方法或者学习态度。

老师：分析得很好。那么，这句话告诉我们什么道理？

学生：这句话告诉我们，只有掌握了正确的学习方法，才能在学习上取得成功。

老师：确实如此。那么，我们应该如何把握“道”，使自己在学习上获得更多的帮助呢？

（学生讨论，老师总结）

4.实际性教学内容（15分钟）

老师：现在，请同学们结合孔孟的论学观点，思考一下，如何在日常学习中运用这些方法，提高自己的学习效率。

（学生思考，老师指导）

老师：为了让大家更好地理解，我给大家举一个例子。比如，在学习古诗文时，我们可以采用“学而时习之”的方法，经常复习，加深记忆；在解决数学难题时，我们可以尝试“温故而知新”