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2023四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《爬山虎的脚》选自四年级语文上册第三单元,本单元主题为“自然与观察”。文章以生动的语言描绘了爬山虎生长过程中脚部的特点,以及它如何借助这一独特结构攀爬。通过本课的学习,学生不仅能增长对自然界的认识,更能学习作者细致入微的观察力和生动形象的表达方式,提升学生的语文素养和观察写作能力。教学内容与课本紧密相关,旨在培养学生的语文实践能力和对自然美的感知。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用:掌握文章的关键词汇和表达,能用自己的话复述爬山虎脚部的特点及其攀爬过程。
2.思维发展与提升:培养观察事物的细致性和逻辑性,学会从多角度分析问题。
3.审美与创造:感悟自然生物的独特美,激发对自然界的热爱和好奇心。
4.文化理解与传承:了解并尊重不同文化背景下对自然生物的认识和利用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的植物知识和观察方法,能理解课文大意,但可能对爬山虎生长特点的细节理解不够深入。
2.学生对自然现象充满好奇,具备一定的探究兴趣和动手操作能力。他们在学习风格上多样,有的喜欢图文结合,有的偏向于合作讨论。
3.学生在理解课文细节和进行观察描述时可能遇到困难,如爬山虎脚部结构的描述、攀爬原理的解释等,需要教师引导和辅助。此外,如何将观察到的现象与语言表达有效结合,也是他们可能面临的挑战。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有四年级语文上册教材,提前准备《爬山虎的脚》课文及相关练习。
2.辅助材料:收集爬山虎生长过程的高清图片、视频资料,制作结构图解,帮助学生直观理解。
3.实验器材:准备放大镜、实物投影仪等观察工具,以及爬山虎实物样本,供学生近距离观察。
4.教室布置:设置观察区,便于学生分组合作观察和讨论;布置展示区,展示爬山虎实物和学生的观察作品。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
利用多媒体展示爬山虎生长的动态视频,提出问题:“你们见过爬山虎吗?它是怎么爬行的呢?”引发学生思考,激发学习兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
(1)教师带领学生朗读课文,让学生边听边思考爬山虎脚的特点。
(2)结合课文内容,分析爬山虎脚部的形状、颜色、排列等特点,讲解其攀爬原理。
(3)通过展示图片和实物投影,让学生直观地了解爬山虎脚部的微观结构。
3.巩固练习(10分钟)
(1)让学生分组讨论,用自己的话总结爬山虎脚部的特点及其攀爬原理。
(2)每组派代表进行分享,教师点评并给予鼓励。
(3)设计填空、选择题,检测学生对课文内容的理解和掌握。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对课文内容提出问题,如:“爬山虎的脚为什么是绿色的?”“爬山虎的脚部结构对其攀爬有什么帮助?”等,邀请学生回答,引导他们深入思考。
5.师生互动环节(5分钟)
(1)学生两人一组,观察爬山虎实物样本,用放大镜观察其脚部结构,并记录下来。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生关注细节。
(3)让学生尝试用画图或文字描述爬山虎的脚部结构,分享观察成果。
6.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
(1)提出问题:“如果让你来介绍爬山虎,你会怎么描述?”引导学生运用所学知识,进行创新性表达。
(2)让学生结合自己的观察和思考,写一篇关于爬山虎的短文,锻炼其观察写作能力。
7.总结与反思(5分钟)
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调观察和表达的重要性。同时,鼓励学生在生活中多观察、多思考,提高自己的语文素养。
总计用时:45分钟
教学过程中,教师需关注学生的个体差异,充分调动他们的积极性,引导他们主动探究、合作学习,实现核心素养的提升。同时,注重创新教学方法,使教学过程富有生动性和趣味性。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《植物的秘密》:介绍植物界的多样性和各种植物的生存智慧。
-《大自然的观察家》:选取不同季节中自然界的观察实例,提高学生的观察兴趣和技巧。
-《植物生长的故事》:通过故事形式,讲解植物生长的过程,引导学生关注自然界。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生选择一种常见的植物,观察其生长过程,并记录下来,尝试用图文并茂的方式展示其特点。
-组织学生进行户外观察活动,结合本节课所学的观察方法,发现生活中的植物生长现象,与同学分享观察心得。
-布置研究性学习任务,让学生针对某一植物的生长特点进行深入研究,撰写研究报告,提升学生的探究能力。
-鼓励学生参与社区绿化活动,了解不同植物的生长习性和对环境的影响,提高他们的环保意识。
七、教学反思
在上完《爬山虎的脚》这节课后,我深刻地感受到了学生在观察和表达方面的进步。他们对于爬山虎脚部特点
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