Unit 4　An old man tried to move the mountains教学设计 2024-2025学年英语鲁教版八年级上册.docx

Unit4Anoldmantriedtomovethemountains教学设计2024-2025学年英语鲁教版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Anoldmantriedtomovethemountains教学设计2024-2025学年英语鲁教版八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Anoldmantriedtomovethemountains

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时

本课程以英语鲁教版八年级上册Unit4为基础，通过讲解、讨论和实践，让学生掌握本单元的主要词汇、语法以及相关的阅读、写作技巧。通过学习《愚公移山》的故事，培养学生坚持不懈、克服困难的精神品质。课程内容包括词汇学习、语法讲解、课文阅读、角色扮演和写作练习等环节，使学生在听、说、读、写四方面得到全面提高。

核心素养目标

1.语言能力：掌握故事相关词汇，如perseverance、boulder等，学会使用过去时态描述故事情节，提高英语表达水平。

2.文化意识：理解中国寓言故事的文化背景，比较中西方文化中面对困难的态度和解决方法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养批判性思维，分析愚公移山的精神内涵，探讨其在现实生活中的意义，激发面对挑战的决心和勇气。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等活动，提升自主学习能力和合作能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇，如perseverance、boulder、legend等，以及它们在句子中的应用。

-语法：一般过去时的正确使用，包括动词过去式的变化规则和句型结构。

-阅读理解：理解故事《愚公移山》的主要情节和寓意。

举例：通过例句和故事情境，强调词汇的用法，如Theoldmanshowedgreatperseveranceinhistask.；通过对比练习，巩固一般过去时的构成和应用，如Hetriedtomovethemountainseveryday.；通过课文分析和讨论，深化对故事寓意的理解。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能难以在具体语境中正确使用新词汇。

-语法结构的掌握：一般过去时的动词变化规则和句型结构对于学生来说可能较难掌握。

-文化差异的感知：学生可能难以理解故事背后的文化意义和中西方对克服困难的不同处理方式。

举例：通过词汇游戏和造句练习，帮助学生克服词汇运用的困难；通过图表和例句，清晰地展示一般过去时的动词变化规则，帮助学生记忆；通过对比讨论，引导学生思考文化差异，如西方故事中类似主题的例子，帮助学生更全面地理解文化差异。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪

-软件资源：PPT课件、词汇卡片、语法练习册

-课程平台：校园网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：电子课本、音频资料（故事朗读、对话录音）、视频资料（故事动画、文化差异讲解）

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、游戏、写作练习、互动问答

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激发兴趣：向同学们展示一张山的图片，提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Haveyoueverheardofsomeonetryingtomoveamountain?”引导学生思考并回答。

2.导入新课：简要介绍《愚公移山》的故事背景，引导学生进入本节课的学习。

二、课文学习（15分钟）

1.阅读理解：让学生阅读课文，理解故事情节，回答以下问题：

a.Whoisthemaincharacterinthestory?

b.Whatdidtheoldmantrytodo?

c.Whydidhewanttomovethemountains?

d.Howdidtheoldmanshowperseverance?

2.词汇学习：学习本节课的核心词汇，如perseverance、boulder、legend等，让学生在课文中找出这些词汇并解释它们的意思。

3.语法讲解：讲解一般过去时的用法，结合课文中的句子进行示例。

三、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配故事中的角色，进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

2.词汇游戏：设计一个词汇接龙游戏，让学生用新学的词汇进行接龙，巩固词汇记忆。

四、巩固练习（10分钟）

1.语法练习：让学生