1.2 内环境的稳态说课教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

1.2内环境的稳态说课教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高二上学期生物人教版选择性必修1的第三章第二节“内环境的稳态”。内容包括内环境的组成、理化性质及调节机制，重点探讨内环境稳态的维持及其生物学意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了细胞的结构与功能、人体的生理活动等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生从宏观层面理解内环境稳态的概念，联系已学的细胞水平知识，探讨内环境稳态在机体生理活动中的重要作用。通过本节课的学习，学生将能更好地理解内环境稳态对人体健康的影响，为后续学习生物医学等专业课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的学科核心素养。通过学习内环境的稳态，使学生能够：

1.形成生命观念：理解生物体内部环境与外部环境的相互作用，认识到内环境稳态对生命活动的重要性。

2.培养科学思维：运用所学知识分析内环境稳态的调节机制，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.掌握科学探究方法：通过实例分析、实验探究等途径，学会研究内环境稳态的科学方法。

4.强化社会责任：了解内环境稳态失调与疾病的关系，提高健康意识，关注生态环境保护。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-内环境的组成及其稳态的理化性质；

-内环境稳态的调节机制，包括神经-体液-免疫调节网络；

-内环境稳态对生命活动的重要性及其生物学意义。

举例：通过讲解体液的分布、pH值的维持、渗透压的调节等，强调内环境稳态的核心内容。

2.教学难点：

-理解内环境稳态的动态平衡，及其在生理过程中的调节与适应；

-掌握神经-体液-免疫调节网络在内环境稳态中的作用及相互关系；

-分析内环境稳态失调与疾病的关系，如酸碱平衡紊乱、糖尿病等。

举例：通过案例分析、图示说明等方式，帮助学生理解内环境稳态调节的复杂性，以及如何运用所学知识分析实际问题，如解释为何高血糖会导致多尿、脱水等症状。

四、教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-内环境稳态相关的教学视频

-动画演示内环境调节过程

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-在线测试与评价系统

5.教学手段：

-PPT演示

-实验操作

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-课堂笔记与总结

-课后自主学习指导材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布内环境稳态的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕内环境稳态的课题，设计问题如“内环境稳态的维持对生物体有何意义？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关章节，初步理解内环境的组成和稳态的调节机制。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至课程管理系统或班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前了解内环境稳态的概念，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示内环境稳态失调导致疾病的案例，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解内环境的理化性质、调节机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨内环境稳态在疾病中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考内环境稳态调节的过程和意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析内环境稳态失调的实例。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解内环境稳态的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握内环境稳态的调节机制。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对内环境稳态调节机制的理解，掌握重难点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生之间的互动交流，促进知识的共享。

3.课后拓展应用

教师活动：

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