识字2 金木水火土 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

识字2金木水火土

教学目标

1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

教学重点

1.通过听读等方法，认识生字。

2.认识田字格，学写汉字。

教学难点

1.读准“三、四、上”的读音。

2.观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

课时安排

2课时

第1课时

课时目标

1.通过多种形式，正确朗读课文。认识“一、二”等5个生字。

2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。

3.认识田字格和笔画横，初步掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”3个字。

教学过程

一、复习导入，整体感知

1.天地之间，有你有我有他，天地之间除了人，还有许多许多的事物。这节课我们再次踏上识字之旅，到天地之间再去看一看。

2.揭示课题：这节课，我们来学习儿歌《金木水火土》。（板书：金木水火土）齐读课题。

3.朗读课文，初步感知。

（1）教师范读，学生倾听。

（2）教师出示课文，逐句朗读。先教师带读，学生跟读；再让学生自己尝试朗读，注意读准字音。

（3）引导学生根据儿歌的节奏读正确、流利，不唱读，不拖调。

（4）引导学生选生字把课文补充完整。

一二三（）（），

金木水火土。

天地分（）（），

日月照今古。

二、学习“一二三四五，金木水火土”

1.学习“一二三四五”。

（1）教师指名学生朗读会认字“一二三四五”，教师重点正音：读“三”“四”时，牙齿咬起来；读“五”时，发音像过山坡，上去又下来。

（2）数小手游戏：教师引导学生数数自己的手有几根手指，使学生初步认识“一”“二”“三”“四”“五”代表的数字。

（3）生字、数字手拉手游戏：教师引导学生连一连生字“一”“二”“三”“四”“五”与对应的阿拉伯数字。

2.学习“金木水火土”。

（1）学习“金”。

①教师讲解：“金”指金属。

②出示金项链、金锁等图片，让学生了解“金”可以指黄金。

③教师引导：“金”还可以泛指金属。你还知道哪些金属制品？

预设：铜线、铁锅、铁剪刀、铝合金窗户。

（2）学习“木”。

①教师出示树木的图片，告诉学生“木”指的就是树木。

②拓展思考：生活中哪些物品是用木头做成的？

预设：木桌、木椅、木床、积木。

（3）学习“水”。

①教师出示江河、大海、水龙头、杯子里的水的图片，告诉学生这些都是“水”。

②教师提问：水有什么用处？

预设：喝水、刷牙、浇花、刷碗、给妈妈洗脚。

（4）学习“火”。

①教师出示火的图片，告诉学生这就是“火”。

②教师提问：火有什么作用？

预设：照明、取暖、做饭、烧热水。

（5）学习“土”。

①教师出示土的图片，引导学生认识多种形式的土：菜地里的土、沙土。

②教师出示植物生长的图片，让学生了解植物生长需要土壤。

（6）总结：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。

（7）多种形式诵读儿歌的第一句，感受意境美。

三、指导书写笔画横、竖和生字“一、二、三”

1.教师讲解田字格。

出示带有“上”字的田字格，教师讲解：一座房子四方方，里面有两条虚线，这条叫横中线，它把房子分成了上半格和下半格；这条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手，拍着手读儿歌《田字格拍手歌》。

田字格拍手歌

四字格，四方方，

写好汉字它来帮。

左上格、右上格，

左下格、右下格，

横中线、竖中线，

各个方位记心间。

2.讲解笔画横即“一”。

（1）教师讲解：汉字由笔画构成，每个笔画都有自己的名称。你们看，“一、二、三”中都有哪一个笔画？

预设：都有横画。

（2）教师范写，提示学生“横”即“一”的书写要点，学生边读笔画名称边书空：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。（板书：一）

（3）学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁，如果没有需订正。

3.指导书写“二、三”。

（1）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。

（2）学生观察“二”字笔顺及笔画在田字格中的占位。

（3）教师范写，提示学生“二”的书写要点：上横短，写在上半格。下横长，写在下半格。字要居中。（板书：二）

（4）学生按照笔顺描红“二”，练写“二”。

（5）学生观察“三”字笔顺及笔画在田字格中的占位。教师提示学生笔顺规则：从上到下。

（6）教师范写，提示学生“三”的书写要点：中间的横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。（板书：三）

（7）学生按照笔顺描红“三”，练写“三”。

第2课时

课时目标

1.认识“上、下”等2个生字。

2.会写“上”和笔画竖。

3.学习“天地分古今，日月照今古”一句。

教学过程

一、复习生字，导入新课

1.上节课，我们朗读了课