我上学了 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

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我上学了

【教学目标】

1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

【教学重难点】

1.每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。

2.让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。

3.初步培养学生良好的读写姿势。

4.使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。

【教学过程】

一、活动导入，师生间增进了解

同学们，你们好!欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是一名光荣的小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

二、观察插图，进行“我是中国人”的爱国教育

小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么吗?我们的祖国叫中华人民共和国。她地大物博，幅员辽阔；她历史悠久，山河壮丽。接下来，就让我们深入了解一下吧!

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放插图，学生欣赏后交流：你看到了什么?

(2)学生根据课件提示，自由交流：

①来到天安门，我看到_______________

我想说_______________

②来到_______________，我看到我感到_______________

2.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，人杰地灵。我们骄傲，因为中国自古以来是一个多民族国家。因此——我是中国人。我们都是中国人。(板书)

(2)“五十六个民族，五十六枝花”我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。

我们伟大的祖国有五十六个优秀的民族。五十六个优秀民族的人民勤劳善良，团结互助，幸福而快乐地生活在一起，用自己的双手建设着我们美丽的祖国。我骄傲地向世界宜告——我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。

三、图文结合，进行爱祖国教育

1.观察图片，认识我们的国旗——五星红旗。

同学们，你们知道我们的国旗是什么吗?它长什么样子呢?

(师生交流，板书：五星红旗)

2.播放天安门升国旗视频，了解北京天安门。

学生观察图片，自由交流。

师生齐读：我爱五星红旗。我爱北京天安门。

3.观察图片，认识长江、黄河。

①老师出示中国地图，引导学生找出长江、黄河的具体位置，动手画一画。

②观察图片，了解长江、黄河。

长江——我国第一大河流；黄河——我们的母亲河。

③师生齐读：我爱长江，我爱黄河。我爱中华人民共和国。

④仿写句子，拓展延伸。

我爱_,

我爱_。

四、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友们都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴

的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢?带着好奇的心

情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

4.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。

五、讲解示范，进行读写养成教育

亲爱的小朋友，从现在开始，你就是一名光荣的小学生了。当你背着小书包走在上学的路上时，你的心里是不是又高兴又自豪呢?能够和小伙伴们一起在学校里学习、成长，是多么快乐的事情啊!让我们一起加油吧!

1.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的，初步感受语文学习的快乐和意义。(板书：我爱学语文)

2.教师示范，学生跟着做。

①读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

②写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖

一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

③课堂纪律：课上认真倾听，坐姿端正，发言

举手，不随意打断老师或同学发言。

六、交流展示，进行热爱语文教育

小朋友们，你会讲故事吗?你听过哪些有趣的故事呢?你最喜欢读哪本书?你会写书的字吗?这些知识我们都会在语文课上学到，语文课是多么有趣啊!让我们快打开语文书，一起走进精彩快乐的语文课堂吧!

1.先引导学生整体观察画面，再说说他们在干什么,猜一猜他们在讲什么故事。

2.在观察图片的基础上，师生交流读过的故事。

3.师引导学生上台分享故事，师及时评价、反馈，鼓励发言。

4.师生交流，评选出“故事大王”。

【板书设计】

在教学过程中