2024年五年级英语下册 Module 4 Unit 1 Let’s make a home library教案 外研版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Module4Unit1Let’smakeahomelibrary教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024年五年级英语下册Module4Unit1Let’smakeahomelibrary，外研版（三起）。教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：library,bookshelf,novel,storybook,dictionary,magazine等；

2.重点句型：Let’smakea…,Ihave…,Doyoulike…?,Howabout…?；

3.功能句：介绍自己的家庭图书馆，表达对书籍的喜好，讨论如何整理和搭建家庭图书馆；

4.文化背景：了解不同类型的书籍及其在家庭图书馆中的重要性，培养阅读兴趣和习惯；

5.语法：使用一般现在时描述家庭成员的阅读喜好和习惯。

核心素养目标

1.提高学生英语语言表达能力，能够运用新词汇和句型介绍家庭图书馆及书籍；

2.培养学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的阅读习惯；

3.增强学生合作意识，学会在小组讨论中分享观点，共同解决问题；

4.激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升文学素养；

5.培养学生创新思维，鼓励他们为搭建家庭图书馆提出独特见解。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生在前几个模块中学习了关于家庭、爱好和日常活动等话题的词汇和句型。在此基础上，学生对家庭环境和生活习惯的表达有了一定的基础，能够使用一般现在时描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习兴趣较高，尤其对与自己生活相关的话题感兴趣。他们在语言表达方面具备一定的基础，喜欢通过小组合作、互动交流的方式进行学习。此外，学生在动手操作和实践活动中表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难：（1）新词汇的掌握，如library、bookshelf等；（2）使用一般现在时描述家庭成员的阅读喜好和习惯；（3）在小组讨论中，学生可能不知道如何用英语表达自己的观点和提出建议；（4）在搭建家庭图书馆的过程中，学生可能对如何整理和分类书籍感到困惑。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的需求，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-教学多媒体设备

-电脑、投影仪

-书籍、杂志、字典等实体教材

2.软件资源：

-外研版英语教材

-英语学习软件（如：语音识别软件）

-课堂活动卡片、挂图

3.课程平台：

-学校教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-英语学习视频（介绍家庭图书馆等）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学

-互动式教学

-任务驱动法

-情感激励法

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先通过向同学们展示一幅家庭图书馆的图片来引起大家的兴趣。

我说：“Boysandgirls,lookatthispicture.Thisisahomelibrary.Canyouguesshowmanybooksarethere?Today,wearegoingtolearnhowtomakeourownhomelibrary.Letsexplorethewondersofbookstogether!”

2.预习检查

我说：“Now,letscheckyourpreview.Canyoutellmewhatthesewordsmean?library,bookshelf,novel,storybook,dictionary,magazine.”

同学们纷纷举手回答，我给予肯定和鼓励。

3.课文主旨内容探究

（1）播放课文录音，让同学们跟随录音朗读，并回答以下问题：

“Whohasahomelibraryinthestory?Whatkindofbooksdoeshe/shehave?”

同学们通过听力练习，了解课文主要内容。

（2）带领同学们一起阅读课文，并找出关键句型。

我说：“Now,letsreadthetexttogetherandfindoutthekeysentences.Canyoufindthesentencesthatintroducetheh