七年级语文下册 第二单元 8三颗枸杞豆教案1 苏教版.docx

七年级语文下册第二单元8三颗枸杞豆教案1苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元第8课《三颗枸杞豆》。教学内容围绕课文主题，探讨人与自然的关系，通过对枸杞豆的描述，引发学生对生命、成长和环保的思考。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过记叙文和说明文的写作手法，对文本分析有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合课本内容，深入探讨作者想要传达的环保意识和生命观念。同时，通过课文学习，使学生能够联系实际，认识到保护环境、珍惜生命的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是文学鉴赏和思维品质方面。通过深入分析《三颗枸杞豆》中的修辞手法和文本内涵，提升学生审美鉴赏能力，激发他们对自然与生命的尊重。具体目标如下：1.提高学生对记叙文及说明文的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养；2.培养学生运用修辞手法表达思想的能力，提升思维品质；3.增强学生的环保意识和生命尊重观念，培养社会责任感。使学生能够在理解课文的基础上，形成独立思考，表达个人观点，为今后学习和社会生活奠定坚实基础。

学情分析

七年级学生在知识层面，已经具备了一定的语文基础知识，掌握了记叙文和说明文的基本概念，能够理解课文内容，但分析文本深层含义和修辞手法的能力尚需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力和思辨能力处于发展阶段，对于复杂的文本结构和深层次的寓意挖掘还有待提高。素质方面，学生的文学鉴赏素养和环保意识正在逐步形成，对于课文中涉及的生命尊重和自然保护主题具有一定的感知力。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣。此外，部分学生在表达个人观点时可能存在胆怯或不够自信的情况，这对课程学习产生影响。

因此，针对这些学情，本节课将通过小组讨论、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，提高文本分析和思辨能力，同时注重培养文学鉴赏素养和环保意识，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有七年级语文下册教材，方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《三颗枸杞豆》相关的图片、视频资料，展示枸杞豆的生长环境和生态意义，帮助学生直观理解课文内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的作业和观点。

4.其他资源：准备黑板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书设计，辅助教学活动的开展。

在教学过程中，充分利用这些资源，结合课本内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括课文《三颗枸杞豆》的PPT摘要、相关视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“枸杞豆在文中的象征意义是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解课文内容。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放枸杞豆生长的视频，引出课文主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和环保寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表观点，体验修辞手法在实际文本中的应用。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解课文深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握修辞手法。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对课文知识点的理解，掌握修辞手法。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作或分析作业。

提供拓展资源：推荐相关的环保文章、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，