11.3.2 直线与平面平行（2）教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第四册.docx

11.3.2直线与平面平行（2）教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.3.2直线与平面平行（2）教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教B版（2019）必修第四册

教学内容

本节课选自2019年版人教B版高中数学必修第四册第11章第3节，标题为“11.3.2直线与平面平行（2）”。教学内容主要包括：直线与平面平行的判定定理及其应用；通过具体实例，让学生理解并掌握直线与平面平行的性质；运用这些性质解决实际问题；培养学生空间想象能力和逻辑推理能力。具体内容包括：

1.直线与平面平行的判定定理及证明；

2.直线与平面平行性质的应用；

3.实际问题中直线与平面平行关系的构建与求解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生几何直观、逻辑推理和创新意识。通过直线与平面平行判定定理的学习，增强学生对空间几何关系的直观感知能力，提高逻辑推理能力，能运用所学定理分析解决问题；在学习过程中，鼓励学生主动探索、合作交流，培养创新思维和解决问题的策略，进一步提升数学学科核心素养。具体包括：

1.形成对直线与平面平行关系的直观认识，提高空间想象能力；

2.掌握直线与平面平行的判定定理，并能运用逻辑推理进行证明；

3.培养学生运用几何知识解决实际问题的能力，增强创新意识和应用意识。

重点难点及解决办法

重点：直线与平面平行的判定定理的理解与应用。

难点：如何运用判定定理解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过动态教具演示和三维图形展示，帮助学生建立直观的空间几何观念，加深对直线与平面平行关系的理解。

2.通过引导式提问和小组讨论，让学生参与到判定定理的发现和证明过程中，增强对定理逻辑推理的理解和记忆。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生运用定理解决实际问题，提供解题策略和思路分析，帮助学生突破难点。

4.对于理解有困难的学生，采用个别辅导和同伴互助的方式，提供更多的直观模型和实际例题，促进其对定理的理解和运用。

5.强化课堂小结，总结判定定理的使用条件和步骤，巩固学习成果，提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教B版高中数学必修第四册教材，提前指导学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备直线与平面平行相关的图片、动态演示视频、三维模型图表等，辅助学生形象理解。

3.实验器材：准备几何模型、直尺、量角器等教具，供学生观察和操作，加深对直线与平面平行判定定理的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流；设置实验操作台，方便学生动手实践和观察几何模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对直线与平面平行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道直线与平面平行是什么意思吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些生活中的图片，如铁轨与地面的关系、书桌上并排放置的书籍等，让学生初步感受直线与平面平行的概念。

简短介绍直线与平面平行的基本概念和在实际问题中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.直线与平面平行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解直线与平面平行的基本概念、判定定理和性质。

过程：

讲解直线与平面平行的定义，包括判定定理和性质。

通过具体实例，让学生理解直线与平面平行的实际意义和应用。

3.直线与平面平行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解直线与平面平行的特性和应用。

过程：

选择几个典型的直线与平面平行案例进行分析，如建筑设计中的平行线、立体几何图形的切割等。

详细介绍每个案例的背景、判定过程和实际意义，让学生全面了解直线与平面平行的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用判定定理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论直线与平面平行在实际问题中的更多应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与直线与平面平行相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及运用判定定理解决问题的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对直线与平面平行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课