新教材统编版语文一年级上册第二单元大单元教学解析与规划.docx

年级/册次

一年级/上

单元

2单元

单元主题任务：《拼音》

单元教学设计

内容简介

教材内容安排：

本单元是第一个拼音单元，安排了4课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、8个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元的2课声母教学中安排了词语的拼读，有1课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。

单元主要内容：

《aoe》通过小女生在河边张嘴唱歌，利用情景图掌握字母的音形。《iuü》用母子晾衣图提示掌握三个韵母的发音和形状；《bpmf》和《dtnl》利用情景图与儿歌《小白兔》学习8个声母和两拼音节的拼读；《语文园地二》通过练习题继续巩固两拼音节的拼读，借助童话《小白兔和小灰兔》进一步加强自主拼读能力，并懂得劳动的意义。

课程标准

识字与写字：

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

阅读与鉴赏：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

表达与交流：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

人文主题

拼音

语文要素

第一、认读单韵母和部分声母，认读简单生字，掌握两拼音节拼读方法。

第二、在四线格正确书写字母。

第三、拼读小儿歌和童话。

学习目标

【单元核心目标】

1.正确认读ɑ、o等6个单韵母，b、p等8个声母；掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。认识“爸、妈”等14个生字，会拼读简单的音节词。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.正确认读ɑ、o等6个单韵母，b、p等8个声母；掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、8个声母。

3.认识“爸、妈”等14个生字，会拼读“bàbɑ、māmɑ”等5个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读儿歌《小白兔》，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。

发展型学习任务群

1.在大人的帮助下，能正确朗读《小白兔和小灰兔》，懂得劳动的意义。体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。

重难点

1.能借助拼音和教师的示范，朗读简短的儿歌，理解故事，养成自主积累的习惯。

2.能正确朗读浅显的童话故事，体会其中的意义，初步体验文学阅读的乐趣。

学情分析

本单元是一年级学生第一次系统的学习汉语拼音的单元，但是学龄前期儿童在拼音基础上具有较大差异。部分学生在幼儿园上过幼小衔接课程，具备一定的拼音读写基础，还有部分学生虽然在学龄前会认读一些汉字，但在拼音上还处于“零起点”的状态。其次，虽然部分学生接受了汉语拼音的学习，但音节的发音和书写还欠缺规范。再次，学习态度上也具有差异性。部分学生适应了小学生活，在专注力上能够保持相对集中，但也有一部分学生不能规范的适应课堂环境。最后，幼儿园以游戏活动为主，小学则是科目学习。因此根据一年级学生在认知规律为直观形象思维占主体，难以长时间保持注意力，喜欢游戏和绘画的特点。应设置游戏化，活动化和生活化的学习任务。

本单元的训练重点是拼音字母的拼读和书写。拼音学习时间跨度长，对儿童来说具备一定的记忆难度。为了达