8 《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

8《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《大卫·科波菲尔（节选）》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第八单元。教学内容围绕狄更斯的小说节选，探讨其文学特点及所反映的社会现实。通过分析大卫的成长经历，引导学生理解小说中关于人性、亲情、友情及社会的描写。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过小说这种文学形式，掌握了小说的基本要素，如人物、情节、环境等。在此基础上，《大卫·科波菲尔（节选）》将进一步深化学生对19世纪英国社会风貌的了解，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过对比分析，使学生能够将小说中的情境与现实生活相联系，培养其批判性思维和人文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高文学鉴赏能力，通过分析《大卫·科波菲尔（节选）》的文本特点，学会欣赏小说中的艺术价值；

2.增强文化意识，了解19世纪英国社会背景，理解小说中所反映的人性、亲情、友情等主题；

3.培养批判性思维，能够对小说中的社会现实进行理性分析和评价，提出自己的观点；

4.提升表达交流能力，通过小组讨论、口头陈述等形式，学会与他人分享自己的阅读感悟。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的语文学习中，已熟悉小说的基本要素，如人物、情节、环境等，能够分析小说的主题和技巧。此外，通过前期学习，学生对19世纪英国文学背景有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品具有一定的兴趣，喜欢阅读和探讨故事情节。在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在对小说深层主题的理解上存在困难，如对狄更斯笔下社会现实的批判性分析。此外，如何将所学知识应用到实际情境中，对学生来说也是一个挑战。在文本分析过程中，学生可能对复杂的人物关系和情感描绘感到困惑。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师通过引导式讲授，帮助学生理解《大卫·科波菲尔（节选）》的文学特色和社会背景；组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高批判性思维能力。

2.设计具体教学活动：开展角色扮演活动，让学生代入小说中的人物，深入体验情感变化；组织课堂辩论，就小说中的社会问题展开讨论，激发学生思考。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示小说背景、人物关系图等，帮助学生直观理解；提供相关影视资料，辅助学生感受小说情感氛围；运用网络资源，拓展学生课外阅读和探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大卫·科波菲尔（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解过狄更斯这位英国著名作家吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示狄更斯的肖像和一些关于《大卫·科波菲尔》的插图，让学生初步感受作品的魅力。

简短介绍狄更斯及其代表作《大卫·科波菲尔》，为接下来的学习打下基础。

2.《大卫·科波菲尔（节选）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小说的基本概念、组成部分和文学特点。

过程：

讲解小说的定义，包括人物、情节、环境等主要组成元素。

详细介绍《大卫·科波菲尔（节选）》的背景、情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解小说的文学价值和现实意义。

3.《大卫·科波菲尔（节选）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行深入分析，如大卫的成长经历、与艾格尼斯的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小说的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从中汲取成长经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大卫·科波菲尔（节选）》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大卫·科波菲尔（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包