九年级英语上册 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

教材分析

《九年级英语上册Unit3CouldyoupleasetellmewheretherestroomsareSectionA（1a-2d）》是人教新目标版英语教材中的一课，旨在帮助学生掌握询问方向和地点的基本句型，如“Couldyoupleasetellmewhere...?”以及相关的指示表达。本章节内容紧密结合实际生活场景，通过听力、口语和阅读练习，提高学生在具体语境中运用英语进行交际的能力。课程设计将围绕1a-2d部分，让学生在掌握基础知识的同时，提升语言实际运用能力，符合初三学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习本课的交际用语，提升学生的跨文化沟通意识和能力，使其能在实际生活中得体地使用英语进行方向询问。其次，加强学生的听力理解能力，特别是对日常生活中的对话场景的理解，提高获取和处理信息的能力。再次，通过口语练习，增强学生的表达自信，促进其语言表达流畅性和准确性。最后，结合阅读活动，深化学生对语言细节的把握，培养其细致阅读和逻辑推理的能力，为日后的深度学习和实际应用打下坚实基础。

学情分析

九年级学生在英语学习上已经具备了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。在本节课之前，学生们已经学习了如何表达需求和简单的方位描述，为本课的学习提供了基础。在能力方面，学生们的听说能力相对较强，能够理解并运用一些基本的交际用语，但在实际场景中的运用能力和应对突发情况的应变能力还有待提高。此外，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生在理解细节和推理判断方面存在困难。

在素质方面，学生们普遍有较强的合作意识和学习积极性，但个别学生可能存在害羞、不自信等心理因素，影响其在课堂上的积极参与。在行为习惯上，大部分学生能够按照老师的要求进行预习和复习，但也有部分学生学习自律性不强，对课堂学习和作业的完成存在依赖心理。

这些因素将对本节课的学习产生影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强其自信心，提高课堂参与度，确保每个学生都能在原有水平上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有九年级英语上册教材，包括本节课所需的SectionA（1a-2d）内容。

2.辅助材料：准备与问路和地点相关的图片、简易地图、以及包含真实场景对话的视频资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置问路场景，便于学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室前方有足够空间进行示范和展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个学生在陌生环境中寻找地点（如学校内的图书馆）的动画场景，同时配合情景声音，如人声询问和回答声音。

-提出问题：“HowcanweaskfordirectionsinEnglish?”和“Whensomeoneasksfordirections,howcanwegiveclearinstructions?”

-让学生进行小组讨论，并邀请几组学生分享他们的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾上一课的方向描述词汇和简单句型，引出本节课的重点句型“Couldyoupleasetellmewhere...?”。

-通过教材1a-1c部分，展示对话，让学生听录音并跟读，强调语音语调和关键短语。

-讲解1d部分，让学生通过观察图表和听录音，学会如何描述地点和方向。

-采用板书和PPT展示，总结并讲解新单词和短语，如“restroom”，“straight”，“turnleft/right”，“intersection”等。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习1：让学生两人一组，根据教材2a-2b部分，模拟问路和指路的对话，并进行角色扮演。

-课堂练习2：分发简易地图，让学生小组合作，编写并表演一段关于在校园内寻找不同地点的对话。

-教师巡回指导，纠正发音和用法错误，并给予鼓励和反馈