2.3动物细胞工程及其应用第2课时教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3.docx

2.3动物细胞工程及其应用第2课时教学设计-2024-2025学年高二下学期生物苏教版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2.3动物细胞工程及其应用》为高二下学期生物苏教版选择性必修3的内容。本章节在动物细胞工程领域起到承上启下的作用，重点介绍动物细胞培养技术及其在生物制药、基因工程等方面的应用。与课本紧密关联，通过实际案例加深学生对动物细胞工程原理的理解，培养其科学思维和实践能力，符合高二年级学生的知识深度和认知水平。教学内容以课本为基础，强调实用性和操作性，旨在使学生在掌握理论知识的同时，能够联系实际，初步探讨动物细胞工程在现代社会中的重要作用。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握了动物细胞的基本结构、功能以及细胞分裂的基本原理，了解了细胞培养的基本概念和初步过程。

2.学生对生物技术有一定的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力，但在深入理解动物细胞工程的技术原理和应用方面可能存在困难。他们的学习风格多样，有的偏向理论学习，有的偏向实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解动物细胞工程中复杂的生物化学过程，将理论知识与实际应用有效结合，以及在进行实验操作时，对细节的把握和实验技能的熟练程度。此外，对动物细胞工程在伦理和社会问题上的思考也可能成为他们需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版选择性必修3教材，确保学生预习及课堂学习所需。

2.辅助材料：准备动物细胞培养过程、应用案例等相关图片、图表，以及介绍动物细胞工程原理和应用的短视频，丰富教学手段，增强直观感受。

3.实验器材：准备显微镜、细胞培养箱、移液器等实验器材，保证实验课的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为理论知识学习区和实验操作区，便于学生分组讨论和实验操作，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一段关于动物细胞工程在医学领域应用的短片，引起学生对本节课主题的兴趣。提出问题：“动物细胞工程如何在生物制药等方面发挥作用？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）回顾动物细胞培养的基本原理及过程，为新课的学习打下基础。（5分钟）

（2）讲解动物细胞工程的技术原理，如动物细胞融合、基因转移等，并举例说明其在生物制药、基因工程等领域的应用。（10分钟）

（3）阐述动物细胞工程在实际应用中的优势和局限性，引导学生客观看待这一技术。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

（1）针对本节课所学内容，设计一组选择题和简答题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

（2）组织学生进行小组讨论，共同完成练习题，提高学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，对学生进行提问，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并及时解答。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）邀请学生分享自己对动物细胞工程的理解和应用案例，培养他们的表达能力和思考能力。

（2）针对学生的分享，教师进行点评和补充，强化重点知识。

6.创新教学（5分钟）

（1）引导学生思考动物细胞工程在未来的发展趋势和应用前景。

（2）鼓励学生提出自己的创新性想法，如如何优化动物细胞工程技术，如何解决伦理问题等。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）组织学生进行角色扮演，模拟动物细胞工程在生物制药企业中的应用场景，培养学生的实践能力。

（2）引导学生探讨动物细胞工程在伦理、法律等方面的挑战，提高他们的社会责任意识。

8.总结与反馈（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。同时，收集学生对本节课的意见和建议，为教学改进提供参考。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重学生核心素养的培养，充分体现教学双边互动，确保学生在理解掌握新知识的同时，提高解决问题的能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物细胞培养技术及其在生物制药中的应用》

-《动物细胞融合技术在基因工程中的应用》

-《动物细胞工程在生物医学工程领域的应用与前景》

-《动物细胞工程伦理问题的探讨》

2.课后自主学习和探究：

-了解动物细胞工程在生物技术产业中的具体应用案例，如抗体生产、基因治疗等。

-探究动物细胞培养过程中可能出现的无菌技术问题及其解决方法。

-研究动物细胞融合技术的原理，以及其在生产单克隆抗体等方面的应用。

-深入思考动物细胞工程在伦理、法律和社会责任方面的问题，撰写分析报告。

-调查国内外动物细胞工程研究的新进展，分析其在未来生物技术发展中的潜在价值。

-讨论动物细胞工程在临床治疗中的优势与局限性，结合具体病种进行案例分析。

七、教学反思

在上完这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学