Unit 1 Lesson 3 So Close, Yet So Far2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（北师大版2019）.docx

Unit1Lesson3SoClose,YetSoFar2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（北师大版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson3SoClose,YetSoFar2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册同步教学设计（北师大版2019）

教材分析

《Unit1Lesson3SoClose,YetSoFar》选自2024-2025学年新教材高中英语选择性必修第一册（北师大版2019）。本课以距离为主题，通过讨论地理、心理和情感上的距离，引导学生理解并运用英语描述生活中“近在咫尺，却远在天涯”的现象。课文内容贴近学生生活，旨在提高学生的英语阅读理解能力，培养其用英语思考、表达和交流的能力。本节课将与课本紧密关联，通过听说读写活动，深化学生对词汇、语法和篇章结构的理解，提升实际语言运用能力。

核心素养目标分析

《Unit1Lesson3SoClose,YetSoFar》的教学旨在培养学生的核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本课学习，学生将能够运用所学词汇和语法结构深入描述和分析距离感，提升语言表达的准确性和丰富性；培养批判性思维，对“近与远”的概念进行多角度思考；了解不同文化背景下的距离感知，增强跨文化交际意识；同时，通过自主、合作和探究的学习方式，提高自我管理和解决问题的学习能力。这一目标设计紧扣新教程要求，注重学生全面发展，将课本知识内化为实际语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇和短语的理解与运用，如“proximity”,“bond”,“estrangement”等；2.理解并运用现在完成时态描述距离感和时间关系。

难点：1.对现在完成时态的运用，特别是在描述心理和情感距离时的复杂时间状语；2.分析篇章结构，理解作者如何通过对比和举例来阐述主题。

解决办法：1.通过语境化的例句和角色扮演活动，帮助学生理解词汇的内涵和外延；2.创设互动情景，如小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法；3.提供篇章结构分析图，指导学生识别和分析文章中的关键信息和论证手法；4.设计分层任务，针对不同水平的学生提供难度适宜的练习，以突破难点，确保每个学生都能在原有水平上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好本节课教材，包括北师大版高中英语选择性必修第一册及相应的练习册。

2.辅助材料：收集与距离主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于创设情境和辅助讲解，如展示不同地理位置的图片，帮助学生直观理解“proximity”和“distance”的概念。

3.教学器材：准备白板、马克笔以及可供学生小组讨论用的便签纸等，方便学生记录和分享观点。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组讨论模式，便于学生进行互动交流和合作学习，同时预留出展示和分享的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于距离主题的预习资料，包括词汇预习表和预习问题。

-设计预习问题：围绕“距离”的概念，设计问题如“Canyougiveexamplesofsoclose,yetsofarinyourdailylife?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇预习表，提前熟悉新词汇。

-思考预习问题：学生记录下自己对预习问题的思考，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在预习阶段自主探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和思考课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的“近与远”的例子，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的重点词汇和现在完成时态的用法，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论预习时的问题，并进行角色扮演活动，模拟不同距离情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组形式的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演活动应用所学知识。

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