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《海上日出》教学设计再思考

多位名师在课堂上明确，教师基于前背景下的文本解读，与后续形成的创意教学设计息息相关。白皛教研员在谈及“如何解读教材？”这个问题时，点名了4个方面——语文有什么，语文选什么，学生学什么，教师教什么。在其进一步解读中，一要能做加法，解读文本，知晓文本价值；二要在诸多文本价值中做减法，明确语文价值（此外，需要明确的是语文教学是言语实践活动，而非单一的语言教学，当然，语文价值也离不开基础的语言文字）；三要清楚语文教学选什么，明确语文学科的教学价值，根据新课标的要求，在单元设置的统筹下，结合单篇文本的特点，把握文本蕴含的核心价值，找到、找准语言文字运用的切入点，有选择地进行筛