Unit 6 Disaster and Hope Using language (Listening) 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)”部分，来源于2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册。教学内容主要围绕自然灾害与希望这一主题，通过听力练习，让学生掌握相关的词汇、短语以及听力技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过关于自然灾害的词汇和表达方式，例如地震、洪水、台风等。本节课将在此基础上，让学生通过听力练习，进一步掌握如何用英语描述灾害发生时的情景以及灾后重建的希望。此外，通过本节课的学习，学生能够将已学的词汇和句型运用到实际听力场景中，提高英语听力水平和实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习“Unit6DisasterandHopeUsinglanguage(Listening)”部分，学生将能够：

1.提高英语听力理解能力，准确获取并理解关于自然灾害及希望的信息；

2.培养逻辑思维和批判性思维，分析灾害发生的原因、影响及应对措施；

3.增强跨文化意识，了解不同国家在应对灾害方面的文化差异；

4.提升自主学习能力，通过合作、探究等方式，运用所学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握与自然灾害及希望相关的词汇，如tsunami、outbreak、reconstruction、donation等；

-句型：熟练运用描述灾害情景及表达希望的句型，如Thedisasterleftatrailofdestruction.、Peopleareworkingtogetherforthereconstruction.；

-听力技巧：学会如何从听力材料中抓取关键信息，提高听力理解能力。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生需理解并正确运用词汇描述灾害情景，如区分不同灾害的词汇用法；

-听力理解：学生需在听力过程中，快速识别并理解长句子结构，抓住关键信息；

-文化背景：理解不同文化背景下，人们对灾害的看法及应对方式，如国际援助的意义和方式；

-信息整合与表达：在听后活动中，学生需要将所获取的信息进行整合，并能用英语流畅地表达自己的观点和想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解词汇、句型和听力技巧，为学生奠定扎实的语言基础；

-讨论法：组织学生就灾害发生原因、影响及应对措施进行小组讨论，激发学生的思考与表达；

-情境教学法：创设真实的灾害场景，让学生在情境中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示灾害图片、听力材料，帮助学生直观地理解和学习；

-教学软件：运用英语学习软件，进行听力练习和测试，提高学生的听力水平；

-在线资源：推荐相关在线资源，拓展学生视野，了解全球灾害及应对措施。

教学过程

首先，我会以一段关于自然灾害的短片作为引入，激发学生对主题的兴趣，并询问他们对于自然灾害的初步认知和感受。

1.热身活动（5分钟）

我说：“Beforewediveintotodayslesson,letswatchashortvideoaboutnaturaldisasters.Afterwatching,Iwouldlikeyoutoshareyourthoughtsandfeelingsaboutwhatyouveseen.”

观看视频后，我会邀请几位同学分享他们的观后感。这样可以激活学生已有的知识背景，为接下来的学习做好铺垫。

2.词汇学习（10分钟）

我说：“Now,letslearnsomenewvocabularyrelatedtonaturaldisastersandhope.Pleaselookatthewordsonthescreen,suchastsunami,outbreak,reconstruction,anddonation.Canyougivemesomeexamplestoillustratethesewords?”

在此环节，我会让学生给出这些词汇的例句，帮助他们理解和记忆。同时，我还