Starter Unit 1 课时1 Section A（1a-2d）教学设计-七年级英语上册（人教版2024）.docxVIP

StarterUnit1Hello课时教学设计

教学设计

授课时间：

课题

SectionA(1a-2d)

Howdogreetpeople?

课型

新授课

（听说课）

课时

1

主备人

审核人

语篇

研读

【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。对话中主要

进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。

【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习

如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让

学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。

【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中

包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来

完成简单的对话。

学情

分析

K(Known)已知

W(Want)想知

L（Learned）已学

认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。

如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。

掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。

教学

重难点

重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Goodmorning等表达去

问候他人，介绍自己。

难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。

学习

目标

能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。

能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母

排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。

能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Goodmorning”等表达问候他人或对他人

问候做出应答，介绍自己并询问对方姓名。

评价

任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

目标1

学生能正确认读、书写七个主线人物的名字，明确单元由A、B两部分组成。

提问、简答

自评、师评

目标2

学生能正确听辨并掌握26个英文字母的发音，并正确书写英文字母。

认读、问答

互评、师评

目标3

学生能得体、礼貌地介绍自己或询问对方姓名，问候他人。

习题训练、角色扮演

自评、互评、师评

教学过程活动设计

教学步骤

及目标

教师活动

学生活动

学习评价

Step1

Leadin

热身、活跃课堂氛围

First,introducemyselftotheclass.Thenletstudentsintroduceeachother.

Knoweachotherbyintroducingthemselves.

师评。观察学生能否通过倾听教师自我介绍，初步了解老师的基本信息，并学着进行自我介绍。

Step2

Pre-listening

向同学介绍教材中七个主线人物的名字，并能认读、书写，了解新教材的组成。

LetSslookthroughtheunitandfindouthowmanysectionsthereareinaunit?What’sstarterunit?

Lookatthepicturein1a.Observethemhowtogreeteachother.AskSstogreeteachother.Haveaconclusionaboutthegreetings.

AskSstolookatthepicture.Matchthenameswiththefaces.

Pleaseworkinpairsandcometothefrontandintroducethemaincharacterinourtextbook.

Lookthroughtheunitandfindthattherearetwosectionsandaprojectinaunit.

Reviewandlearnthenewgreetingwaysbyobservingthepicture.Andgreettheirclassmateswiththeways.

Lookatthepictureandmatchthenameswiththefaces.Writetheirownnameonthefirstpageoftheirownbookincorrectspelling.

Worki