3.3 基因工程的应用2023-2024学年高二生物同步教学精优教学设计（人教版2019选择性必修3）.docxVIP

3.3基因工程的应用2023-2024学年高二生物同步教学精优教学设计（人教版2019选择性必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3基因工程的应用2023-2024学年高二生物同步教学精优教学设计（人教版2019选择性必修3）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019选择性必修3的“3.3基因工程的应用”。教学内容围绕基因工程在农业、医学和环境保护等领域的应用进行讲解，包括基因工程育种、基因治疗、基因疫苗等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基因的概念、基因的表达和调控等基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生了解基因工程技术的实际应用，使他们对基因工程有更深入的认识，并能结合实际案例，理解基因工程在现代社会中的重要地位和作用。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：基因工程在农业、医学等领域的具体应用实例，以及其原理和操作步骤。

难点：基因治疗和基因编辑技术的原理及其在实际应用中的复杂性。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，如动画和视频，直观展示基因工程操作的具体过程，帮助学生理解重点内容。

2.引导学生通过小组合作，分析具体案例，讨论基因治疗和基因编辑技术的原理，以突破难点。

3.设计课堂互动问答环节，鼓励学生提出疑问，及时解答，加深对重难点的理解。

4.布置课后探究性作业，让学生自主查找资料，深入了解基因工程在实际应用中的最新进展，提高学生的科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教版2019选择性必修3教材，提前预习“3.3基因工程的应用”章节。

2.辅助材料：准备与基因工程应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因工程育种、基因治疗等案例资料。

3.实验器材：如条件允许，准备相关实验器材，如PCR仪、凝胶电泳设备等，确保实验环节的安全和顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，布置多媒体教学设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于基因工程应用的图片和视频片段，让学生初步感受基因工程技术的魅力和重要性。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要技术和应用领域。

详细介绍基因工程的操作步骤、关键技术和应用原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解基因工程在农业、医学等领域的实际应用。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程应用案例进行分析，如基因工程育种、基因治疗等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤、成果和意义，让学生全面了解基因工程的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因工程技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程在农业领域的应用》

-《基因治疗的发展及其在医学上的应用》

-《基因编辑技术的研究进展及其伦理问题》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究基因工程在农业领域中的具体应用，如转基因