2024-2025学年新教材高中地理 第三章 地球上的水 第二节 海水的性质教案（2）新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质教案（2）新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质教案（2）新人教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第三章“地球上的水”中的第二节“海水的性质”。教学内容主要包括海水的组成、海水密度、温度、盐度等性质，以及这些性质对地理环境的影响。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过水的基本特性和简单的地理环境知识。在此基础上，本节课将深入探讨海水性质的细节，如海水中的盐分来源、密度变化的原因等，并将这些性质与地球上的水循环、气候现象等联系起来，增强学生对地球水系统复杂性的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习海水的性质，提升学生的地理学科核心素养。学生将能够运用地理知识解释海水性质的形成原因，培养综合思维与分析能力；通过研究海水性质对地理环境的影响，提高学生的地理实践能力；同时，通过探讨海水性质与人类活动的关系，增强学生的环境伦理意识和社会责任感，引导他们形成可持续发展的观念。这些目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的学科思维和实际应用能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层次上已经掌握了基础的地理概念和水的性质，具备初步的分析和综合地理信息的能力。在能力方面，学生能够运用图表和数据分析海水性质的基本规律，但对于将这些性质与更广泛的地理现象联系起来，可能还缺乏深入的理解和实践经验。在素质方面，学生普遍具有较强的探究兴趣和合作意识，但个别学生可能存在自主学习能力较弱、课堂参与度不高的问题。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能需要更多的引导和激励来保持学习动力。对课程学习的影响主要体现在，学生已有的知识背景和能力水平将直接影响他们对海水性质及其影响的理解深度，而学生的探究精神和合作能力将有助于提高课堂互动和知识应用的效率。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、电子白板、海水性质实验器材。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT演示文稿、课程相关视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海水性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海水有哪些独特的性质吗？这些性质如何影响我们的生活和大自然？”

展示一些关于海水性质的图片和视频片段，让学生初步感受海水的多样性和复杂性。

简短介绍海水性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海水性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海水性质的基本概念、组成部分和影响因子。

过程：

讲解海水性质的定义，包括盐度、温度、密度等关键指标。

使用图表和示意图详细介绍海水性质的组成部分，如盐分的来源、密度的影响因素等。

通过实例分析，让学生更好地理解海水性质对海洋生物、气候和人类活动的影响。

3.海水性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海水性质的实际应用和重要性。

过程：

选择几个典型的海水性质案例进行分析，如赤潮现象、海水淡化技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海水性质的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海水性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海水性质研究的前沿问题和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海水性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海水性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海水性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海水性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海水性质在现实生活、科学研究和国土利用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海水性质知识。

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