北师版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第一章 数列 1.2 数列的函数特性.pptVIP

1.2数列的函数特性第一章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.能从函数的单调性方面研究数列的特性,并能画出有规律的简单数列的图象.2.了解数列的函数特性.

基础落实?必备知识全过关

知识点数列的增减性一般地,一个数列{an},如果从第2项起,每一项都大于它的前一项,即an+1an,那么这个数列叫作递增数列.?如果从第2项起,每一项都小于它的前一项,即an+1an,那么这个数列叫作递减数列.注意n∈N+如果数列{an}的各项都相等,那么这个数列叫作常数列.名师点睛1.数列的增减性可以借助数列对应的图象直观理解,数列是一种特殊的函数,可以把数列视作定义在正整数集(或其子集)上的函数;2.数列的图象是平面直角坐标系内的一串点.注意n∈N+

过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)如果一个数列不是递增数列,那么它一定是递减数列.()(2)无穷数列不可能是常数列.()(3)数列可以看作一个函数,其项就是项数的函数.()××√2.数列0,1,0,1,…是常数列吗?提示根据常数列的定义知,常数列的各项均相等,故此数列不是常数列.

重难探究?能力素养全提升

探究点一数列增减性的判断【例1】(1)作出下列数列的图象,并根据图象判断数列的增减性.①数列{an}的通项公式是an=2n+3;

解(1)①作图如下:由图知数列{an}是递增数列.

②作图如下:由图知数列{bn}是递减数列.(2)对任意n∈N+,

规律方法数列增减性的判断方法

变式训练1

探究点二数列单调性的应用答案D

变式训练2

探究点三数列的最值【例3】(1)已知数列{an}满足an=n2-5n-6,n∈N+.①数列中有哪些项是负数?②当n为何值时,an取得最小值?求出此最小值.(2)已知数列{an}的通项公式an=(n+1)(n∈N+),试问数列{an}有没有最大项?若有,求出最大项和最大项的项数;若没有,请说明理由.

解(1)①an=n2-5n-60,解得0n6.∵n∈N+,∴数列中第1,2,3,4,5项为负数,即-10,-12,-12,-10,-6.∴当n9时,an+1-an0,即an+1an;当n=9时,an+1-an=0,即an+1=an;当n9时,an+1-an0,即an+1an.故a1a2a3…a9=a10a11a12…,∴数列中有最大项,最大项的项数为第9,10项,

(方法二)设ak是数列{an}的最大项,

分析(1)①根据数列的函数的特征,以及不等式的解法,即可求出;②根据二次函数的性质即可求出.

规律方法求数列的最大(小)项的两种方法(1)由于数列是特殊的函数,所以可以用研究函数的思想方法来研究数列的相关性质,如增减性、最大值、最小值等,此时要注意数列的定义域为正整数集或其有限子集{1,2,…,n}这一条件.

变式训练3

本节要点归纳1.知识清单:(1)数列的分类.(2)数列增减性的判断.(3)数列的最大值和最小值.2.方法归纳:等价转化、分类讨论.3.常见误区:忽略n∈N+.

学以致用?随堂检测全达标

1.若数列{an}满足an=3n,则数列{an}是()A.递增数列 B.递减数列C.常数列 D.以上都不对答案A解析an+1-an=3n+1-3n=2×3n0,∴an+1an,即{an}是递增数列.

2.已知在递减数列{an}中,an=kn(n∈N+,k为常数),则实数k的取值范围是()A.R B.(0,+∞)C.(-∞,0) D.(-∞,0]答案C

3.已知an=n2-2n+5,则数列{an}的最小值为.?答案4解析由an=n2-2n+5=(n-1)2+4可知,当n=1时,an的最小值为a1=4.4.已知数列{an}的通项为an=-2n2+29n+3,求数列{an}中的最大项.

本课结束