【1】四年级上数学试题—第17讲-长度与角度的计算（沪教版）有答案.docx

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学员姓名：学科教师：

年级：辅导科目：

授课日期

时间

主题

长度与角度的计算

教学内容

1．熟练的运用量角器画角，会使用量角器画指定度数的角；

2．能进行简单的角的加减法计算，理解角的计算就是量的计算，培养严谨的推理能力，养成良好的书写习惯．

（此环节设计时间在10—15分钟）

回顾上次课的预习思考内容：运用一副三角尺，能画出多少个小于平角的角？其中最小的角是几度，最大的角是几度？

参考答案：45°＋30°＝75°；45°－30°＝15°；60°＋45°＝105°；

90°＋45°＝135°；90°＋30°＝120°；90°＋60°＝150°；

问题1：请同学来想一想，量角器在量角时是怎么操作的？

（1）量角器的中心点与角的顶点重合；

（2）使零刻度线与角的一条边重合；

（3）读出角的另一条边在量角器上的刻度。

问题2：画角的步骤有哪些？（以75°角为例说明）

（1）先画一点和这点引出的一条射线，使用量角器的中心点和射线的端点重合，零度刻度先和射线重合。

（2）在量角器75度刻度的地方点一个点。（用与0度同一圈的刻度）

（3）然后以射线的端点为端点，通过刚画的点，画一条射线。

动手操作：根据所给的步骤，画角。

已知有线段AB，所画的角都必须包含O点，

量一量线段AB＝（）厘米；

（2）作∠ABC＝36°，且BC＝AB；

（3）作∠BCD＝36°，且CD＝AB；

（4）作∠CDE＝36°，且DE＝AB；

（5）连接AE，并量出∠AED＝（），∠BAE＝（），AE＝（）。

参考答案：为如图所示的五角星

（此环节设计时间在40—50分钟）

例题1：如图，已知∠2＝90°，∠3＝55°，∠4＝120°，你能求出∠1和∠5的度数吗？

小结：我们在解图形题的书写时必须注意几点：

1、“解”；

2、关系式；

3、代入运算；

4、等号对齐。

5、量的计算（包含单位）

试一试：下图中∠1＝（）度。

例题2：如图，∠1＋∠2＋∠3＝220°，你能分别求出的∠1、∠2、∠3度数吗？

试一试：如图，已知∠AOB＝125°，∠AOD＝∠COB＝90°，你能求出∠COD的度数吗？

例题3：如图，已知∠1＝20°，求∠2、∠3和∠4

试一试：如图，已知∠2＝130°，∠4＝70°，求∠1、∠3和∠5

例题4：如图，已知∠AOC＝∠BOD＝90°，∠COD＝40°，求其余各锐角和钝角的度数。

试一试：如图所示，∠BOC＝110°，∠AOB＝∠DOC，∠AOB和∠BOD分别是多少度？

补充试题：

钟面上3点半，时针和分针所夹的角是（）度，9点半时针和分针所夹的角是（）度。

此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。

一、填空：

1．一个圆的直径是8cm，则它的半径是（）．

2．用一副三角板可以拼出的最小角是（）度，是（）角．

3．从3时正至9时正，时针转过了（）度，是（）角．

4．右图中有（）条射线，它们是（）；

有（）个锐角，它们是（）．

5．把一个周角分成两个角，使大的角是小的角的3倍，则大的角是（）度，小的角是（）度．

二、选择：

1．过不在一直线上的三点中的任意两点，可以画（）直线．

A．1B．2C．3D．4

2．（）的角是钝角．

A．比180°大B．比90°大C．比180°小D．比90°大而比180°小

3．两条直线相交可以组成4个角，如果有1个角是锐角，那么其余3个角是（）．

A．直角B．锐角C．钝角D．锐角或钝角

4．周角有（）条边．

A．1B．2C．3D．无数

三、判断：

1．两个锐角的